Лента блога

Рубрика: Ռուսերեն 9

В преддверии Пасхи. Изучение евангельских притч

Притча о добром самарянине

И вот, один законник встал и, искушая Его, сказал: Учитель! что мне делать, чтобы наследовать жизнь вечную
Он же сказал ему: в законе что написано? как читаешь?
Он сказал в ответ: возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душею твоею, и всею крепостию твоею, и всем разумением твоим, и ближнего твоего, как самого себя.
Иисус сказал ему: правильно ты отвечал; так поступай, и будешь жить.
Но он, желая оправдать себя, сказал Иисусу: а кто мой ближний?
На это сказал Иисус: некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихони попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю один священник шел тою дорогою и, увидев его, прошел мимо. Также и левит, быв на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо. Самарянин же некто, проезжая, нашел на него и, увидев его, сжалился и, подойдя, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и, посадив его на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем; а на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: позаботься о нем; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе. Кто из этих троих, думаешь ты, был ближний попавшемуся разбойникам?
Он сказал: оказавший ему милость. Тогда Иисус сказал ему: иди, и ты поступай так же.

— Лк.10:25—37

Обсуждение

  1. Почему священник и левит, несмотря на свои религиозные обязанности, не помогли пострадавшему человеку?

    Возможно они боялись оскверниться, спешили или проявили равнодушие.
  2. В чем заключается урок притчи о том, что самарянин (которого евреи считали чуждым) проявил милосердие, а религиозные люди прошли мимо?

    Урок притчи в том, что настоящий ближний тот, кто проявляет милосердие, независимо от национальности или статуса.
  3. Что для нас значит «быть ближним» в контексте этой притчи?

    проявлять сострадание и помогать другим, независимо от их происхождения или отношений с нами.
  4. Как это понять в условиях современного общества?

    В современном обществе это значит помогать нуждающимся, проявлять доброту и сочувствие к любому человеку, независимо от его национальности, веры или социального статуса.
  5. Каковы причины того, что люди зачастую закрывают глаза на чужое страдание или избегают помощи?

    Люди часто избегают помощи из за страха, нехватки ресурсов или уверенности, что кто то другой поможет.

Притча о сеятеле

“Вот, вышел сеятель сеять. И когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали его. Иное упало на места каменистые, где немного было влаги, и скоро взошло, потому что земля была не глубока. Когда же взошло солнце, оно увяло, и, так как не имело корня, засохло. Иное упало в терние, и выросло терние и заглушило его. Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать. Имеющий уши, да слышит!” (Мф.13:1–23).

Притчи Соломона

Выбрать одну из предложенных притч и дать свое мнение.

<0 НАСЛЕДСТВЕ ТРЕХ БРАТЬЕВ>

 В дни Соломона жил человек, имевший трех сыновей. Умирая, человек этот призвал их к себе и сказал им: «У меня есть клад в земле. В том месте, — сказал, — три сосуда стоят друг на друге. После моей смерти старший пусть возьмет верхний, средний — средний, а меньший — нижний». После смерти отца открыли сыновья его этот клад в присутствии людей. И оказалось в верхнем сосуде полно золота, в среднем полно костей, а в нижнем полно земли. Стали ссориться эти братья, говоря: «Ты — сын, раз возьмешь золото, а мы — не сыновья?» И пошли на суд к Соломону. И рассудил их Соломон: что есть золота — то старшему, что скота и слуг — то среднему, судя по костям; а что виноградников, нив и хлеба — то меньшему. И сказал им: «Отец ваш был умный человек и разделил вас при жизни».

мудрое разделение ресурсов или обязанностей зависит от понимания нужд и особенностей каждого человека. Отец в этой притче показал, как важно учитывать способности и характер детей при распределении наследства. Это напоминает, что не всегда все должно быть разделено одинаково, но справедливо и в зависимости от того, что каждому больше подходит.

Этот текст рассказывает притчу Иисуса о добром самарянине. Один человек спросил Иисуса, как наследовать вечную жизнь. Иисус ответил, что нужно любить Бога и ближнего. Когда человек спросил, кто такой ближний, Иисус рассказал о человеке, которого избили разбойники. Священник и левит прошли мимо, а самарянин помог раненому, перевязал его раны и позаботился о нем. Иисус указал, что ближний — это тот, кто проявил милость.

Рубрика: Գրականություն 9.9

Մարտի 12

Քեյթ Շոպեն․ Մի ժամի պատմությունը

1․ Առանձնացրու միսիս Մալլարդի ապրումները ամուսնու մահվան լուրն ստանալու առիթով՝ 
մարդկանց ներկայությամբ,  մենակության մեջ։
Մարդկանց ներկայությամբ՝ լաց եղավ։
Մենակության մեջ՝ զգաց ազատություն ու հանգստություն։
2․ Բնութագրիր տիկնոջը ըստ իր մտքերի։
Նա զգայուն, հոգեպես խորը ու ազատություն սիրող կին էր։
3․ Փորձիր բնութագրել միստր Մալլարդին։
Նա սիրող, հոգատար ամուսին էր, բայց տիկնոջ ազատության սահմանափակող։
4․ Կարդա Ֆեմինիզմի մասին։ Կարդացածդ պատմվածքում գտիր ֆեմինիզմի արտահայտությունը։
5․ Տեղեկություններ գտիր Քեյթ Շոպենի մասին։

Քեյթ Շոպենը ամերիկացի գրող էր, ծնվել է 1850 թվականին։ Նա գրել է պատմվածքներ ու վեպեր կանանց ազատության, ընտանիքի ու սիրո մասին։ Նրա գործերը համարվում են ֆեմինիստական, որովհետև ցույց են տալիս, թե ինչպես կանայք ուզում էին ազատ ապրել։ Ամենահայտնի գործերից է «Զարթոնք» վեպը։

Рубрика: Ռուսերեն 9

Задания с 12.03.25-15.03.25

Правописание предоргов


Упражнение 1: Выберите правильный вариант

  1. Мы поехали с (из/с) Москвы в Питер.
  2. Вчера мы шли из-за (из-за/из-под) дождя.
  3. Он ушел из-под (из-за/из-под) стола и сел за кресло.
  4. Мы будем ждать тебя до (до/из) девяти часов.
  5. Она принесла подарок из (с/из) рынка.
  6. В этом доме давно никто не живет, хотя раньше тут жили люди с (из-под/с) других районов.
  7. Я не знаю, кто принесет вам этот пакет, либо (нибудь/либо) это сделает.

Упражнение 2: Заполните пропуски нужными словами и исправьте на правильный вариант окончания слов

  1. Мальчик спрятался изза стола.
  2. Мы поедем из Питера в Москву.
  3. Она шла из-под дождя и не заметила, как сильно промокла.
  4. Мы обязательно встретимся до конца недели.
  5. Кто-нибудь может помочь мне с домашним заданием, я буду очень благодарен.
  6. Когда мы доедем до озера, я расскажу вам все.
Упражнение 3. Раскройте скобки. Там, где нужно, поставьте дефис.

выйти из комнаты, из-за болезни, узнать от друга, присесть к столу, понад лесом, по реке, взяться за дело, инспектор из министерства, невнимательный к людям, скупой на слова, из-под стола, путь к заводу, лекарства от гриппа, добрый по натуре, рассеянный до крайности, полезный для практики, мечтать о счастье, поставить на шкаф, бродить по городу, подумать перед тем, как отвечать, смахнуть пыль с плеча, ждать до утра, признаться при всех, думать обо мне, подо льдом, с нами, через реку, по лугу, за Днепром, у калитки, поза тыном огород, со стола, безо всяких усилий.

Упражнение 5. 

Раскройте скобки, поставив заключенные в них слова в нужном падеже.

поступить наперекор желанию друзей, идти навстречу ветру, действовать согласно закону, вопреки предсказанию, благодаря прочным знаниям, добиться успеха благодаря серьёзному отношению к делу, по сколько книг вы получили, нам дали несколько тетрадей, выдали по десяти рублей, по приезде в город устроился в гостинице, тосковал по родному селу, грустил по вас, сделать доклад по возвращении, приехать на стройку по окончании вуза, вопреки совету друзей, тужить по нему, действовать согласно предписанию, скучать по сыну.

Упражнение 6. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

1) в течение дня, в продолжение речи, насчёт меня не беспокойся, в продолжение романа, вследствие болезни, в завершение работы состоялось собрание; в следствии, которое вел опытный работник; в течение болезни наметились улучшения; в отличие от Онегина, в заключение врача, в заключение юриста; недостатки выявились в завершение отчёта; он пробыл в заключении три года, во избежание пожара, в отношении доклада; всё дело в отличие между героями, вроде птицы, вместо веселья, навстречу волнам.

2) ввиду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. В следствии по этому делу было много погрешностей. В заключение доклада были приведены убедительные цифры. Несмотря на поздний час, спать никто не ложился. В те страшные времена в заключении находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Парашютист прыгнул, не смотря вниз. Охотники стали на поляне напротив густых зарослей леса. В заключение акта ревизии давалась оценка работы казначея. Имей в виду: я могу обидеться. Вследствие ремонта клуб был закрыт.

Упражнение 7.

Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание предлогов.

вследствие сильного снегопада, делать наперекор желанию, по прибытии на место, узнать насчёт подписки, перевести деньги на счёт фирмы, вследствие по делу, ввиду приближения осени, иметь в виду, в связи с собранием, в силу аттестации, иметь в виду ряд обстоятельств, в продолжение романа известного автора, в продолжение утра, идти, не смотря по сторонам, не смотря на обстоятельства, в место благодарности, в течение пяти лет, в течение бурной реки, в виду недостатка времени, узнать в последствии, нечто вроде шара, отсутствовать на занятиях в течение недели, наблюдать изменения в течение реки, отсутствовать в продолжение месяца, читать о судьбе героя в продолжение романа, отменить экскурсию вследствие дождя, в последствии вернется в город, договориться насчёт транспорта, в виду нелетной погоды, непредвиденные обстоятельства нужно иметь в виду, в связи с изменением расписания, письма вроде дневника, в соответствии с государственным образцовым стандартом, невзирая на преграды.

Я кое-что знаю о твоей поездке.
Он сказал, что не будет ничего делать, небось, из-за усталости.
То ли дождь, то ли сильный ветер мешают нам идти дальше.

Рубрика: Գրականություն 9.9

Մարտի 10

Հյուսնի պատմությունը։ Վիլյամ Սարոյան

Այս պատմությունը հյուսնի մասին է, ով ապրել է հարյուրավոր տարիներ առաջ: Օրերից մի օր, տուն վերադառնալիս, ընկերներից մեկը կանգնեցնում է նրան և հարցնում.

– Եղբայրս, դեմքդ ինչո՞ւ է թթված: Բա՞ն է պատահել:
– Եթե իմ տեղը լինեիր, – պատասխանում է հյուսնը, – դու էլ այս օրին կլինեիր:
– Ի՞ն չ է եղել, – հետաքրքրվում է ընկերը:
– Մինչև առավոտ, – ասում է հյուսնը, – թագավորի հրամանով պետք է տասնմեկ հազար տասնմեկ հարյուր տասնմեկ գրվանքա փայտի լավագույն սղոցուքը տանեմ պալատ, թե չէ գլխիցս կզրկվեմ:
Ընկերը ժպտում է և գրկում նրան, ասում է.
– Սիրելի ընկերս, մի հուսահատվիր: Արի գնանք, ուտենք-խմենք և վաղվա մասին մոռանանք: Հույսդ երբեք մի կորցրու:

Գնում են հյուսնի տուն և տեսնում, որ նրա կինն ու երեխաները նույնպես լուրն առել են և լացուկոծ են անում: Ընկերը նրանց էլ է հորդորում, որ չվշտանան, և բոլորը միասին սկսում են ուտել, խմել, ուրախ-ուրախ զրուցել, երգել ու պարել:

Խնջույքի կեսին հյուսնի կինը վերսկսում է.
– Խեղճ ամուսինս, առավոտյան զրկվելու ես գլխիցդ, իսկ մենք զվարճանում ենք:
– Ա՜խ, և ոչ մի հույս չկա:
– Մի’ տանջվիր, – ասում է հյուսնը, – ամեն ինչ զուր է:
Եվ շարունակում են ուտել, խմել, երգել ու պարել:
Երբ լույսը ճեղքում է խավարն ու սկսվում է օրը, բոլորը լռում են՝ սարսափով ու վշտով համակված: Թագավորի մարդիկ գալիս և կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը:
Հյուսնը հառաչում է.

– Այժմ գնում եմ մեռնելու:
Եվ բացում է դուռը:
– Հյուսն, – ասում են հյուրերը, – թագավորը մեռել է:
Նրա համար դագաղ սարքիր:


Առաջադրանքներ

1․ Ո՞ր մտքերն են համապատասխանում ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարին։ Հիմնավորի՛ր։

  • Ամեն ինչ անցողիկ է, ոչինչ կայուն չկա — Ստեղծագործության մեջ սկզբում ամեն ինչ լավ էր, բայց հետո ամեն բան փոխվեց, ինչը ցույց է տալիս, որ կյանքում ոչինչ կայուն չէ։
  • Անքննելի են Աստծու գործերը։
  • Միշտ վստահիր ընկերոջդ։
  • Հույսդ երբեք մի կորցրու։
  • Դժբախտությունը միշտ անսպասելի է գալիս — Դժբախտությունն եկավ անսպասելի պահին, երբ ոչ ոք չէր սպասում նման դեպքի։

2․ Ի՞նչ կերպարներ կան ստեղծագործության մեջ: Ո՞ր կերպարի (կերպարների) բացակայության դեպքում ստեղծագործության ասելիքը չէր տուժի:

Կան մայր, հայր, երեխա, բժիշկ.
Եթե բժիշկը չլիներ, ստեղծագործության միտքը շատ չէր փոխվի։

Рубрика: Ռուսերեն 9

Հետազոտական աշխատանքի թեմաներ

  1. Влияние социальных сетей на общественное мнение.

    Социальные сети формируют мнение, распространяя информацию и создавая тренды, но также могут быть источником фейковых новостей.
  2. По следам сыщиков Дюпена, Холмса, Пуаро․

    Дюпен, Холмс и Пуаро используют разные методы расследования: логика, дедукция и интуиция.
  3. Трансформация образа дракона от древних мифов и легенд до современной литературы и кинематографа

    В мифах дракон был злом, а в современной культуре он часто представлен как сложный персонаж с эмоциями и характером.
  4. Влияние сленга на речь подростков.

    Сленг помогает подросткам выражать индивидуальность, но может мешать пониманию со стороны старших.
  5. Эволюция моды в 20-м и 21-м веках

    Мода менялась от строгих форм 20-го века до свободы и инклюзивности в 21-м.
  6. Книга или фильм? Влияние экранизаций на книги-бестселлеры.

    Экранизации могут популяризировать книги, но часто изменяют сюжет, что разочаровывает поклонников.
  7. Язык рекламы.

    Реклама использует яркие лозунги, эмоции и ассоциации для воздействия на аудиторию.
  8. Байронизм в произведениях русской литературы.

    Байронизм характеризуется индивидуализмом и внутренней борьбой героев, например, в произведениях Лермонтова.
  9. Взаимосвязь армянских и русских фразеологизмов.

    Они пересекаются через заимствования и схожие жизненные реалии.
  10. Взаимосвязь символов и образов в античных и библейских текстах.

    Символы, такие как змей и свет, выражают моральные уроки и идеи о добре и зле.
  11. Как Эйфелева башня произвела переворот в архитектуре․

    Она стала символом прогресса, вдохновив на новые архитектурные решения.
  12. Происхождение фамилий.

    Фамилии часто происходят от имени предка, профессии или места проживания.
  13. Зачем нужны псевдонимы?

    Псевдонимы используются для защиты личности, создания образа или по коммерческим причинам.