Автор: Ռոբերտ Մխիթարյան

Рубрика: Գրականություն 9.9

Մարտի 10

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Հյուսնի պատմությունը։ Վիլյամ Սարոյան

Այս պատմությունը հյուսնի մասին է, ով ապրել է հարյուրավոր տարիներ առաջ: Օրերից մի օր, տուն վերադառնալիս, ընկերներից մեկը կանգնեցնում է նրան և հարցնում.

– Եղբայրս, դեմքդ ինչո՞ւ է թթված: Բա՞ն է պատահել:
– Եթե իմ տեղը լինեիր, – պատասխանում է հյուսնը, – դու էլ այս օրին կլինեիր:
– Ի՞ն չ է եղել, – հետաքրքրվում է ընկերը:
– Մինչև առավոտ, – ասում է հյուսնը, – թագավորի հրամանով պետք է տասնմեկ հազար տասնմեկ հարյուր տասնմեկ գրվանքա փայտի լավագույն սղոցուքը տանեմ պալատ, թե չէ գլխիցս կզրկվեմ:
Ընկերը ժպտում է և գրկում նրան, ասում է.
– Սիրելի ընկերս, մի հուսահատվիր: Արի գնանք, ուտենք-խմենք և վաղվա մասին մոռանանք: Հույսդ երբեք մի կորցրու:

Գնում են հյուսնի տուն և տեսնում, որ նրա կինն ու երեխաները նույնպես լուրն առել են և լացուկոծ են անում: Ընկերը նրանց էլ է հորդորում, որ չվշտանան, և բոլորը միասին սկսում են ուտել, խմել, ուրախ-ուրախ զրուցել, երգել ու պարել:

Խնջույքի կեսին հյուսնի կինը վերսկսում է.
– Խեղճ ամուսինս, առավոտյան զրկվելու ես գլխիցդ, իսկ մենք զվարճանում ենք:
– Ա՜խ, և ոչ մի հույս չկա:
– Մի’ տանջվիր, – ասում է հյուսնը, – ամեն ինչ զուր է:
Եվ շարունակում են ուտել, խմել, երգել ու պարել:
Երբ լույսը ճեղքում է խավարն ու սկսվում է օրը, բոլորը լռում են՝ սարսափով ու վշտով համակված: Թագավորի մարդիկ գալիս և կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը:
Հյուսնը հառաչում է.

– Այժմ գնում եմ մեռնելու:
Եվ բացում է դուռը:
– Հյուսն, – ասում են հյուրերը, – թագավորը մեռել է:
Նրա համար դագաղ սարքիր:


Առաջադրանքներ

1․ Ո՞ր մտքերն են համապատասխանում ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարին։ Հիմնավորի՛ր։

  • Ամեն ինչ անցողիկ է, ոչինչ կայուն չկա — Ստեղծագործության մեջ սկզբում ամեն ինչ լավ էր, բայց հետո ամեն բան փոխվեց, ինչը ցույց է տալիս, որ կյանքում ոչինչ կայուն չէ։
  • Անքննելի են Աստծու գործերը։
  • Միշտ վստահիր ընկերոջդ։
  • Հույսդ երբեք մի կորցրու։
  • Դժբախտությունը միշտ անսպասելի է գալիս — Դժբախտությունն եկավ անսպասելի պահին, երբ ոչ ոք չէր սպասում նման դեպքի։

2․ Ի՞նչ կերպարներ կան ստեղծագործության մեջ: Ո՞ր կերպարի (կերպարների) բացակայության դեպքում ստեղծագործության ասելիքը չէր տուժի:

Կան մայր, հայր, երեխա, բժիշկ.
Եթե բժիշկը չլիներ, ստեղծագործության միտքը շատ չէր փոխվի։

Рубрика: Ռուսերեն 9

Հետազոտական աշխատանքի թեմաներ

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան
  1. Влияние социальных сетей на общественное мнение.

    Социальные сети формируют мнение, распространяя информацию и создавая тренды, но также могут быть источником фейковых новостей.
  2. По следам сыщиков Дюпена, Холмса, Пуаро․

    Дюпен, Холмс и Пуаро используют разные методы расследования: логика, дедукция и интуиция.
  3. Трансформация образа дракона от древних мифов и легенд до современной литературы и кинематографа

    В мифах дракон был злом, а в современной культуре он часто представлен как сложный персонаж с эмоциями и характером.
  4. Влияние сленга на речь подростков.

    Сленг помогает подросткам выражать индивидуальность, но может мешать пониманию со стороны старших.
  5. Эволюция моды в 20-м и 21-м веках

    Мода менялась от строгих форм 20-го века до свободы и инклюзивности в 21-м.
  6. Книга или фильм? Влияние экранизаций на книги-бестселлеры.

    Экранизации могут популяризировать книги, но часто изменяют сюжет, что разочаровывает поклонников.
  7. Язык рекламы.

    Реклама использует яркие лозунги, эмоции и ассоциации для воздействия на аудиторию.
  8. Байронизм в произведениях русской литературы.

    Байронизм характеризуется индивидуализмом и внутренней борьбой героев, например, в произведениях Лермонтова.
  9. Взаимосвязь армянских и русских фразеологизмов.

    Они пересекаются через заимствования и схожие жизненные реалии.
  10. Взаимосвязь символов и образов в античных и библейских текстах.

    Символы, такие как змей и свет, выражают моральные уроки и идеи о добре и зле.
  11. Как Эйфелева башня произвела переворот в архитектуре․

    Она стала символом прогресса, вдохновив на новые архитектурные решения.
  12. Происхождение фамилий.

    Фамилии часто происходят от имени предка, профессии или места проживания.
  13. Зачем нужны псевдонимы?

    Псевдонимы используются для защиты личности, создания образа или по коммерческим причинам.
Рубрика: Գրականություն 9.9

Մարտի 7

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Կուզեի լինել։ Ռաբիդրանաթ Թագոր

Երբ առավոտյան ժամը ութը խփում է, և ես մեր նեղ փողոցով ճամփա եմ ընկնում դեպի դպրոց, ամեն օր դեմս ելնում է մանրավաճառը. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»,- կանչում է նա: Եվ ստիպված չէ բնավ շտապելու, ստիպված չէ անպատճառ այս կամ այն փողոցում լինելու, ստիպված չէ այսինչ տեղը գնալու և մանավանդ այսինչ ժամին անպայման տուն վերադառնալու:

Կուզեի ես էլ մանրավաճառ լինել, թափառել ամբողջ օրը ճամփաների վրա ու կանչել. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»:

Երբ իրիկունները վերադառնում եմ դպրոցից, միշտ հանդիպում եմ պարտիզպանին, որ իր ցանկապատի ետևում հող է մշակում: Բահը ձեռքին` անում է այն, ինչ որ սիրտն ուզում է` փոշոտում է հագուստները: Եվ ոչ մեկից նկատողություն չի ստանում, երբ արևի տակ վառվում է կամ թրջվում է անձրևից:

Կուզեի ես էլ պարտիզպան լինել, մշակել իմ պարտեզը, և ոչ մեկը իմ փորելը չարգելեր:

Երբ մութն ընկնում է, ու մայրիկս ինձ ուղարկում է անկողին, իմ բաց պատուհանից տեսնում եմ հաճախ մեր փողոցի պահապանին, որն իջնում և բարձրանում է հաստ փայտը ձեռքին:

Փողոցը մութն է ու լռիկ. և հեռվում` ցցի վրա տնկած լապտերը կարծես մի հրեշ լինի` մեկ հատիկ կարմիր աչքով:

Իսկ պահապանի ձեռքին երերում է լապտերը, որը քարշ է տալիս իր երկար ստվերի հետ ու բնավ անկողին չի մտնում:

Կուզեի ես էլ պահապան լինել, ամբողջ գիշերը քայլել փողոցներով և լապտերովս ստվերները փախցնել:

Առաջադրանքներ

1․ Լրացրե՛ք տրված մտքերը.

  • Ուզում եմ մանրավաճառ լինել, քանի որ ուզում եմ սեփական բիզնես ունենալ:
  • Կուզեի ես էլ պարտիզպան լինել, որ ստեղծեմ գեղեցիկ և հարմարավետ միջավայր:
  • Կուզեի ես էլ պահապան լինել, որպեսզի ապահովեմ մարդկանց անվտանգությունը:

    2․ «Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարը (հեղինակի  ասելիքը) հետևյալն է` մարդիկ ուզում են անել այն ինչ սիրում են ու օգնել ուրիշներին:

«Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարի հետ (համաձայն եմ, համաձայն չեմ), որովհետև կարծում եմ, որ մարդիկ պետք է հետևեն իրենց երազանքներին և օգնեն մյուսներին:

Рубрика: English 9

17 I can talk about diets and cooking

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

1 Good for you or bad for you? Write G or B.
► healthy food G
1 junk food B
2 fizzy drinks B
3 plenty of water G
4 fattening food B
5 snacks between meals B
6 a balanced diet G
7 plenty of exercise G

2 Complete the sentences.

1. They’re both going on a diet.
2. She’s cut down on chocolate.
3. I tried to diet but couldn’t keep it up.
4. That diet was a waste of time.
5. He’s put on a lot of weight.
6. We’ve got plenty of orange juice.

3 Complete the sentences with a suitable word.
►You shouldn’t eat much cream and cheese: they’re fattening
1) You should drink
2) You should get plenty of One good way is going to the gym
3) It’s difficult to of water about 6 to 8 glasses a day. down on the amount of salt you eat.
4) Doing lots of exercise a better than going on a
5) I think diets are a
of time and money
6) The problem with diets is that most people can’t
them up

5. Which word is being defined?
► Use a special machine to cut meat into very small pieces mince
1) Remove the skin pell
2) Cut into many pieces chop
3) Put something with another thing mix
4) Press and mix until soft and smooth mash
5) Cook in water boil
6) Cook in oil fry
7) Cook in the oven without oil or fat bake
8) Cook in the oven with oil or fat roast

6. Complete the words in each sentence.

1. I’ve got a good recipe for spaghetti Bolognese, so we just need to buy the ingredients.
2. Add the meat to the vegetables and fry it for about 10 minutes.
3. The frying pan is fine, but I need a larger dish to serve the meat on.
4. You have to bake the cake in the oven for about 40 minutes.
5. If you add some flour, it will make the sauce thicker.
6. Add the salt, then stir the rice continuously while it cooks.

Рубрика: Մայրենի 9

Թեստ 12

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Մաս 1
1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում միևնույն տառը կամ տառա-կապակցությունը (փակագծերում նշվածներից որևէ մեկը)։
1) ան-անալ, գոմ-շ, հն-աբան (է կամ ե)
2) թիկն-թոց, հ-գուտ, Աման-ը (օ կամ n)
3) մթ-նկա, հոտնկայս, առ-նչվել (ը կամ չի գրվում)
4) ուղ-որ. հ-ասպառ, ագ-ազ (և կամ եվ)

2. Ո՞ր նախադասության մեջ մեծատառի գրության սխալ չկա:
1) Երկրորդ Համաշխարհային պատերազմի ամենաթեժ օրերին Թեհրանում հանդիպեցին դաշնակից երեք պետությունների ղեկավարները։
2) Այսօր կենտրոնական ընտրական հանձնաժողովը կհրապարակի ընտրությունների վերջնական արդյունքները:
3) «Վերջին ուսուցիչը» ներկայացումը նորովի ներկայացվեց Երևանի Պատանի հանդիսատեսի թատրոնում:
4) Ռուսերենից թարգմանել է նաև Գրիմ եղբայրների հեքիաթները:

3. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում շեշտը վերջին վանկի ձայնավորի վրա չի դրվում:
1) իհարկե, միթե, քիչ-քիչ
2) որևէ, գրեթե, մոտ գալ
3) ովևէ, որերորդ, հարյուր մեկ
4) միմիայն, նամանավանդ, ֆրանսիական

4. Ո՞ր տարբերակում է բառի իմաստը ճիշտ բացատրված:
1) հապճեպ – շուտափույթ, արագ
2) անհապաղ – անմիջական, առանց միջնորդի
3) հանգրվան – քանդակազարդ սյունագլուխ
4) մահապարտ – մահին պարտության մատնած

5. Ո՞ր նախադասության ընդգծված բառն է մյուս երեքին համանուն:
1) Ըստ գրականագետի՝ գրականության վարկի բարձրանալու միտում է նկատվում:
2) Ներկայացված միջոցները կարող են ապահովել միջոցների հոսք
բանկային վարկի մարման համար:
3) Այդ վարկի գումարն էլ կարելի է ներկայացնել որպես հայրենի իշխանությունների մեծագույն օժանդակություն:
4) Այդուհանդերձ, այս վարկից շահելու են նաև այն շենքերի սեփականատերերը, որոնց առաջարկած բնակարանները այսօր
վաճառվում են բավական բարձր գներով:

6. Ո՞ր շարքի բոլոր բառեր են իրար հոմանիշ։
1) անագորույն, դժխեմ, ժանգ
2) ծածկամիտ, գաղտնապահ, ներամփոփ
3) խարտյաշ, դեղձան, դեղնաթույր
4) զամբյուղ, կողով, ակութ

7. Ո՞ր նախադասության մեջ անկատար ձևաբայ չկա:
1) Մենք չենք ընդունի նաև նրանց, որովհետև չենք հավատում, որ նրանք կարող են ժողովրդի համար լավ բան անել:
2) Եթե այդ մայրուղում խցանում է, և երթևեկությունը մի քանի ժամ ընդհատված է, մենք սովորաբար փորձում ենք բթացնել մեր նյարդերը և իրավիճակն ընդունել այնպես, ինչպես կա:
3) Ի՞նչ խոսք, հեքիաթը կերպարանափոխվում և իր դարաշրջանի իր ժամանակի կնիքն է կրում:
4) Ի վերջո գտել էի մի բան, որ ինձ կապում էր իմ երազանման անցյալին:

8. Ո՞ր շարքում հոգնակի թվի կազմության սխալ կա:
1) սևամորթներ, գործարքներ, վերջալույսեր
2) ներքնաձիգներ, տարելիցներ, օրհներգեր
3) հոգեառներ, ծխամորճներ, միջադեպեր
4) գիսաստղեր, պահակազորներ, տեսակետեր

9. Ո՞ր նախադասության մեջ հարցական դերանուն կա:
1) Գյուղացիները չգիտեին` ինչպես ազատեն կենդանուն թակարդից:
2) Երբ թագավորը կարդում էր գրածները, պալատականները հիացական բացականչում էին:
3) Մարդն անկեղծորեն ասաց, որ բոլորն էլ անհամ գրվածքներ են:
4) Սրանք հարցեր են, որ կարող են հետաքրքրել յուրաքանչյուրիս:

                  10. Ո՞ր տարբերակը տեղադրելու դեպքում քերականորեն և տրամա-բանորեն ճիշտ նախադասություն կստացվի:
                  Երբ Արա Գեղեցիկն ընկավ Շամիրամի դեմ մղած մարտում, լուրեր հասան __________________:
                  1) որ Շամիրամը ցանկանում է վերակենդանացնել Արային:
                  2) և չէին մարում սիրելի արքային ողջ տեսնելու հույսերը:
                  3) չմոռանալով վրեժ լուծել արքայի մահվան համար։
                  4) թշնամին ուզում է հափշտակել Արայի գահը:

                  11. Պատկերավորման-արտահայտչական ո՞ր միջոցը չի գործածվել:
                  Ո՞վ կհանդիպի, ո՞վ կբարևի,
                  Ո՞ւմ հոգեհամբույր խոսքը կլսեմ:
                  Ո՞ւմ ուրախացած դեմքը կարևի՝
                  Բարեկամական հրճվանքով վսեմ:
                  1) փոխաբերություն 3) համեմատություն
                  2) հանգավորում 4) մակդիր

                      12. Ո՞ր նախադասության մեջ երկու բութ պիտի դրվի (նախա-դասությունները կետադրված չեն)։
                      1) Հավատացնում էին թե այնտեղ մի երկաթե պահարանում Ալիմյանը փայփայելով պահում է այն տրեխները որոնցով գաղթել է իր ծննդավայրից:
                      2) Կուսակալը կարճ խոսեց անիմաստ համարելով բացատրություն տալ մի գործի մասին որի շուրջ կայացրած վճիռն իրեն փորձառու առաջնորդին մոլորության մեջ էր գցել:
                      3) Ձմռանն այդտեղ ձնաթումբ էր լինում մեջը բահ տնկած իսկ ամռանը նույն տեղում մրգավաճառի սայլն էր կանգնում:
                      4) Մարդիկ դժգոհ քրթմնջալով դուրս ու ներս են անում տարակուսած նայելով միմյանց երեսի:

                      13. Նախադասությունները դասավորի՛ր քերականական և տրամա-բանական ճիշտ հաջորդականությամբ: Գրի՛ր միայն նախադա-սությունների համարները:
                      1) Նրա կեռ ու սրածայր մագիլները բնությունը նախատեսել է սպանելու համար։
                      2) Դրանք դյուրամարս չեն:
                      3) Բուն գիշատիչ թռչուն է:
                      4) Փոքր կենդանիներին կուլ է տալիս ամբողջությամբ և քիչ անց դուրս թքում մարմնի ոսկորներն ու մորթու կտորտանքը։

                      3, 1, 4, 2

                      14. Գտի՛ր նախադասության մեջ թույլ տրված բառագործածության սխալը և ուղղի՛ր:

                      Գրիգոր աղան ինքն էր վարում իր առևտրական գործարքները, ինքն էր վերահաս լինում կալվածքների մշակությանը՝ ուրիշ ոչ ոքի չվստահելով։

                      Պատասխան՝ 1 սխալ է՝ վերահաս լինում
                      2. պետք է լինի՝ հետևում էր

                      Գտի՛ր նախադասության մեջ թույլ տրված քերականական սխալը և
                      ուղղի՛ր:

                      Իր մեղկ բնավորության պատճառով այդ հաղթանդամ մարդն առաջին իսկ հնարավորության դեպքում դավաճանեց հայրենիքը:

                      Պատասխան՝ 1. սխալ է՝
                      2. պետք է լինի՝

                        16. Տրված բառերը տեղադրի՛ր բաց թողնված տեղերում՝ ենթարկելով համապատասխան փոփոխությունների: Պատասխանում բառերը գրի՛ր նախադասության մեջ քո տեղադրած հերթականությամբ և համապատասխան քերականական ձևափոխություններով:

                        ________________________հետո աղջիկը__________________մածուն բերեց և
                        խոնավ________________________մեջ____________________մի կապոց լավաշ։

                        (փաթաթել, սրբիչ, կճուճ, կեսօր)

                        Պատասխան՝ 1. Կեսօրից հետո 2. աղջիկը կճուճով մածուն բերեց

                        3. և խոնավ սրբիչի մեջ 4. փաթաթեց մի կապոց լավաշ։