Рубрика: Գրականություն 10

12․11․25

Գրականություն
Անդրադարձ Մուշեղ Գալշոյանի «Դավոն» պատմվածքին։
Մուշեղ Գալշոյանի կենսագրական փաստերը։ Գրողի ընտանեկան մշակույթը եւ նրա ստեղծագործությունները։

2․ Կարդում ենք Վանո Սիրադեղյանի ժամանակակցին․ Լուսինե Հովհաննիսյան «Chez moi»

  1. Կարդա ակնարկը․ առանձնացրու տողերը, որտեղ երեւում են հեղինակի զգացմունքները։ Անվանիր՝ ինչ զգացմունք է երեւում քո առանձնացրած հատվածներում։
    Ես սիրում եմ իմ տունը, կարոտ եմ զգում իմ մանկության համար
  2. Ուշադրություն դարձրու տան նկարագրությանը՝ «առաջ եւ հիմա» սկզբունքով։
    Առաջ տունը հին ու ջերմ էր, հիմա նոր ու ժամանակակից
  3. Առանձնացրու հեղինակի վերաբերմունքը «չսափրված զինվոր» երուույթի նկատմամբ․ բնորոշումը, նրանից սպասելիքը, նրա ենթադրյալ դաստիարակությունը եւ այլն։
    Հետաքրքրություն ու կարեկցանք, սպասում է հարգանքով և կարգապահություն սովորեցնել, ենթադրյալ դաստիարակություն պատասխանատվություն
  4. Տեղեկություններ գտիր Լուսինե Հովհաննիսյանի մասին։
    Հայ գրող, արձակագիր, ծնվել Հայաստանում, գրում է իր ժամանակի մասին
  5. Էսսե գրիր հայ իրականության մեջ այն սերունդի մասին, որը մի քանի անգամ հայրենիք է կորցրել։
    Կորցրել են հայրենիք, ստիպված հարմարվել նոր պայմաններին, բայց պահպանում են մշակույթն ու լեզուն
Рубрика: Հայոց լեզու 10

11․11․25

  1. Անդրադարձ նկարի շուրջ գրառմանը։
    Համաձայն եմ, ասում է պետությունը պատասխանատու պետք է լինի, չափազանցում է՝ կարծես բոլոր խնդիրները լուծված են
  2. Անդրադարձ Հեղինե Բունիաթյանի հետ հարցազրույցին։
    Էդուարդ Շարմազանով ծնվել է 1975 Ալավերդի, եղել է ԱԺ պատգամավոր և ԱԺ նախագահի տեղակալ
  3. Լսիր տեսանյութը, կատարիր գրառումներ.
    -Ինչ է ասում, քո տպավորությունը՝ որքանով ես համաձայն նրա ասածների հետ։ Ի՞նչն է ճիշտ ասում, ի՞նչն է չափազանցնում։
    -Ո՞վ է այս մարդը (Էդուարդ Շարմազանով), տեղեկություններ գտիր նրա կենսագրական փաստերի մասին՝ ինչ պաշտոններ է զբաղեցրել, ինչքանո՞վ է ինքն իր ասածներին հետևել։
    -Գնահատիր նրա խոսքը՝ ինչպես է ուզում ազդել հանրության վրա։
    Նպատակը մարդկանց համոզել, ցույց տալ դիրքորոշումը, ելույթը մասամբ ծառայում է նպատակին
  4. Գնահատիր ելույթը, ձևակերպիր խոսողի նպտակը, որոշիր՝ որքանով է նպատակին ծառայում։
    https://youtu.be/MVlxyiUiiqE
    Չգտա հստակ վիդեո անունով Շարմազանովը ասում է Ալիևն ու Էրդողանը առանց պայմանագրի ստացել են Գորիս Կապանի 21 կմ հատվածը
Рубрика: Պատմություն 10

10-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ Նոյեմբերի 2-9

Առաջադրանքներ նախատեսված 10-րդ դասարանի սովորողների համար

Ընթերցե՛ք հետևյալ թեման՝ <<Արտավազդ II>>

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին՝

  1. Ե՞րբ և ինչպե՞ս էր փոխվել ուժերի հարաբերակցությունը Առաջավոր Ասիայում։ Ի՞նչ քաղաքականություն էր վարում Հայաստանը․ ճի՞շտ էր արդյոք այն։ Մ.թ.ա. I դարում Հռոմն ու Պարթևաստանը հզորացան։ Հայաստանը հավասարակշռված քաղաքականություն վարեց՝ դաշինք լինելով մեկի կամ մյուսի հետ, ինչը ճիշտ էր։
  2. Ներկայացրե՛ք Կրասոսի պարթևական արշավանքը։ Ի՞նչ դիրքորոշում ուներ Արտավազդ II-ը։ Ի՞նչ ավարտ ունեցավ արշավանքը։ Մ.թ.ա. 53 թ․ Կրասոսը հարձակվեց Պարթևաստանի վրա, չլսեց Արտավազդի խորհուրդը և պարտվեց Կարխեայում։
  3. Ե՞րբ է կազմավորվել Երկրորդ եռապետությունը, ովքե՞ր էին անդամները։ Ներկայացրե՛ք Անտոնիոսի պարթևական և հայկական արշավանքների ընթացքը և արդյունքները։ Մ.թ.ա. 43 թ․ կազմվեց Օկտավիանոս, Անտոնիոս, Լեպիդոս։ Անտոնիոսը արշավեց Պարթևաստանի ու Հայաստանի վրա, ձախողվեց և սպանեց Արտավազդին։
  4. Բնութագրե՛ք Արտավազդ II-ին։ Խելացի, կրթված, գրականություն սիրող թագավոր, զգույշ քաղաքականությամբ։
Рубрика: Հասարակագիտություն

10-րդ դասարանի հասարակագիտության առաջադրանքներ․ հոկտեմբերի 12-18

Թեմա՝ «Վախեր և ֆոբիաներ»

  • Ի՞նչ է վախը և որտեղից է առաջանում

    Վախը այն զգացումն է, երբ մարդը վտանգ է զգում։ Այն կարող է առաջանալ նաև, երբ մարդը չգիտի, թե ինչ է իրեն սպասում, օրինակ՝ մութ սենյակում։
  • Ինչպիսի՞ փոփոխություններ է կրում մարդու վարքագիծը վախի ժամանակ

    Վախի ժամանակ մարդը կարող է դողալ, արագ շնչել, սիրտը արագ է բաբախում և ուզում է փախչել։
  • Ի՞նչեր են ֆոբիաները

    Ֆոբիաները վախեր են, որոնք մարդը չի կարող վերահսկել։
  • Ներկայացրե՛ք հայտնի 5 ֆոբիաներ

    Արախնոֆոբիա սարդերից վախ
    Ակրոֆոբիա բարձրությունից վախ
    Կլաուստրոֆոբիա փակ տեղերից վախ
    Աերոֆոբիա թռչելու վախ
    Հեմոֆոբիա արյունից վախ
Рубрика: Պատմություն 10

10-րդ դասարանի պատմության առաջադրանքներ․ Նոյեմբերի 9-15

Թեմա՝ «Հռոմեական հանրապետություն»

Ծանոթացե՛ք հետևյալ հոդվածի հետ՝
https://hy.gov-civ-guarda.pt/arkansas

Ընտրե՛ք Հռոմեական հանրապետության որևէ քաղաքական կամ ռամական գործիչին և ձեր բլոգում գրե՛ք նրա մասին հետաքրքրաշարժ նյութ

Յուլիուս Կեսար

Ռոմը Իտալիայի մայրաքաղաքն է և աշխարհի ամենահին ու հայտնի քաղաքներից մեկը։ Այն հիմնադրվել է շատ հին ժամանակներում և դարձել է Հռոմեական հանրապետության ու Հռոմեական կայսրության կենտրոնը։ Քաղաքում կան բազմաթիվ պատմական շենքեր։ Ամենահայտնիներից են Կոլիզեումը, Ֆորումը և Պանթեոնը։ Ռոմը նաև հայտնի է իր գեղեցիկ փողոցներով, կամուրջներով և եկեղեցիներով։ Ռոմը համարվում է «հավերժական քաղաք», որովհետև հազարավոր տարիներ անց էլ այն մնում է շատ կարևոր և գեղեցիկ վայր։ Ամեն տարի միլիոնավոր մարդիկ այցելում են Ռոմ՝ տեսնելու նրա հին պատմությունը և մշակույթը։

Ծանոթացե՛ք նաև այս հոդվածի հետ

Հղում

Հռոմեացիները ստեղծեցին օրենքներ, որ հիմք դարձան շատ երկրների համար։ Կառուցեցին ուղիղ ճանապարհներ, կամարներ, ջրատարներ ու ամուր շինություններ։ Քաղաքները պլանավորում էին պարզ ու հարմար ձևով, և այս բաները հիմա էլ օգտագործվում են մեր կյանքում։

Рубрика: English 10

September 29 — October 3

Day 1, 2 hours — Book. Focus 2

Classwork-
Check up: Listening, check up page 8

1 — SPEAKING —
X (Age 40–59): My parents — serious, hardworking, use technology sometimes.
Y (Age 20–39): My cousin — creative, likes travelling, uses technology every day.
Z (Age 15–19): My friend — funny, likes music and games, always online.

2 — READ THE TEXT —
Compare: Generation Z uses technology most, is open-minded and multitasks.

3 — MATCH GENERATIONS —
1 — X
2 — Y
3 — Z
4 — Y
5 — Y
6 — Z
7 — Z

4 — SPEAKING —
Yes, I’m typical of Generation Z because I use social media a lot and I multitask.

5 — WORD STORE 1E (Word families)
1 — adventure → adventurous
2 — ambition → ambitious
3 — impatience → impatient
4 — independence → independent
5 — loneliness → lonely
6 — passion → passionate
7 — popularity → popular

6 — Complete with the correct preposition
1 focuses on
2 believes in
3 depends on
4 thinks about
5 deal with
6 cares about
7 worries about
8 connect with
9 listens to

7 — SPEAKING —
Example: My sister depends on her phone for everything.

8 — Complete the questions with the correct preposition
1 listening to
2 focus on
3 deal with
4 depend on
5 worry about
6 think about

9 — SPEAKING —
(Example answers)
1 I’m listening to pop music.
2 Maths is hardest to focus on.
3 I had to deal with a difficult exam.
4 I can depend on my parents.
5 I worry about climate change.
6 I think about my goals before I sleep.

Read and discuss the texts on page 9

GENERATION X

Born between 1965 and 1980, now in their forties and fifties.
Generation X created the Internet. When they were teenagers, mobile phones were enormous, and not many people had computers at home. They had to deal with big changes in technology. But this generation is adventurous and adaptable -they are not afraid of change. Now they use wearable technology to stay fit and healthy. Generation X believe in looking after themselves and staying young. 5
Generation X grew up with both parents at work during the day. This is one of the reasons they are independent.
Generation X are very sociable, but also hard-working. Even 10 when they go out until late, they still get up for work.
They’re passionate about music. They invented punk, grunge and techno. When they were teenagers, they listened to music on cassette and CD players.

GENERATION Y / MILLENNIALS

Born between 1980 and 2000, now in their twenties and thirties. Generation Y, or Millennials, are the selfie generation, also known 15 as Generation Me Me Me. Some people say they focus on themselves too much. They grew up with technology and they depend on their smartphones. They download and listen to music on their phones all the time. Generation Y have FOMO or ‘fear of missing out. They like to share 20 experiences on social media, and they worry about being popular and having a good time. Fifty-three percent prefer to spend money on an experience than a possession. Lots of Generation Ys went to university, but because of unemployment they find it hard to get jobs that make them happy. 25 Many of them live at home and depend on their parents. They get married later than Generation X the average age for women is twenty-seven and for men it’s twenty-nine. They would like to be more independent, but they can’t afford to be.

GENERATION Z

Born between 1995 and now. Generation Z are good at multi-tasking. They can use several screens at the same 30 time and this is why they’re called Screenagers. They’re fast thinkers, and when something doesn’t happen quickly, they get impatient. Generation Z are the ‘we’ generation. They don’t think about themselves too much. Instead they focus on global problems like terrorism and global warming. They’re sociable and they enjoy connecting with friends on social media, but they can also feel very lonely. Generation Z love going to gigs or amusement parks. Eighty percent prefer to spend time with their friends in person than on the phone or online. 35 Generation Z believe in getting a good education, but they worry about university fees. This generation is ambitious and want to start their own businesses. 40 Generation Z don’t care about where you’re from or the colour of your skin. Music is an essential part of their day. 9

Z ՍԵՐՈՒՆԴ

Ծնված են 1995 թվականից մինչև հիմա։ Z սերունդը լավ է միաժամանակ մի քանի գործ անել։ Նրանք կարող են միաժամանակ օգտագործել մի քանի էկրաններ 30 անգամ, և այդ պատճառով էլ նրանց անվանում են էկրանային էկրաններ օգտագործողներ։ Նրանք արագ մտածող են, և երբ ինչ-որ բան արագ չի կատարվում, նրանք անհամբեր են դառնում։ Z սերունդը «մենք» սերունդն է։ Նրանք չափազանց շատ չեն մտածում իրենց մասին։ Դրա փոխարեն նրանք կենտրոնանում են գլոբալ խնդիրների վրա, ինչպիսիք են ահաբեկչությունը և գլոբալ տաքացումը։ Նրանք շփվող են և վայելում են ընկերների հետ շփվելը սոցիալական ցանցերում, բայց կարող են նաև շատ միայնակ զգալ։ Z սերունդը սիրում է գնալ համերգների կամ զվարճանքի այգիներ։ Ութսուն տոկոսը նախընտրում է ժամանակ անցկացնել ընկերների հետ անձամբ, քան հեռախոսով կամ առցանց։ 35 Z սերունդը հավատում է լավ կրթություն ստանալուն, բայց անհանգստանում է համալսարանի վճարների համար։ Այս սերունդը հավակնոտ է և ցանկանում է սկսել իր սեփական բիզնեսը։ 40 Z սերունդը չի հետաքրքրվում, թե որտեղից եք կամ ինչ մաշկի գույն ունեք։ Երաժշտությունը նրանց օրվա անբաժանելի մասն է կազմում։

Do the rest at home

Day 2 , 1 hour — Speaking and discussion topics

Retell the texts

Day 3, 1 hour Book. Focus 2 workbook
Check up: Unit 1. pages 5-6

1 — Complete the sentences with the correct present forms — hasn’t arrived, is coming, have never tried, don’t like, isn’t, is running, has already had, is walking, is reading, buys

2 — Complete the questions with the correct forms of do, be or have — Does Carl have long hair?, What’s an appropriate birthday present for my five-year-old nephew?, Do doctors need to be caring and sensitive people?, Why is Kelly so miserable today?, Which sports does Phil’s sister like?, How much do they pay for their children’s dance lessons?

3 — Complete the questions about the subject and the object — Who has eaten eggs?, What has Emma eaten?, Who is living in London?, Where are Lawrence and Lucy living?, Who reads biography books?, What does Ray read?, Who has chosen chips for lunch?, What has Charles chosen for lunch?, Who is helping Harry?, Who is Helen helping?, Who feels fantastic?, How does Freddie feel?

4 — Write questions for the underlined parts — What is James watching?, Who does Sandra follow on Twitter?, What has Oscar bought?, Which cities have you visited?, What is your brother’s favourite sport?

5 — Complete the questions in the dialogues — What’s he writing?, Why’s he writing it?, Do you like writing?, Have you written a story before?, What are you baking?, Why’s it brown?, Have you baked a cake before?, Do you want any help?

6 — Write questions for the underlined parts — Who usually cleans the bathroom at the weekend?, What are the girls cooking?, What has Dean brought?, Who has forgotten to close the door?, What is Nicola doing?, What does Craig want?, Who are people listening to?

1 Choose the correct words to complete the interview
1 caring
2 volunteer
3 passionate
4 responsibility
5 confident

2 Complete the sentences with the correct words in capitals
1 fantastic
b caring
c volunteer
d passion
e responsibility
f confidence

3 Read REMEMBER THIS. Choose the correct adjectives
1 inspiring
2 admirable

4 Complete the sentences with the correct word or phrase
1 library
2 soup kitchen
3 old people’s home
4 hospital
5 nursery
6 farm
7 developing country

5 Complete the sentences with the correct forms of the words from the box
1 active
2 reliable
3 communicative
4 protective
5 inspiring


Do pages 7-8
Do the rest at home

Day 4, 2 hours — Book Focus 2 , students’ book.2

Do the grammar at home. page 10

Listening materials are here

Рубрика: English 10

November 3-7

Day 1, 2 hours — Book. Focus 2

Review. Do the tests.

Test 1

Test 2

Test 3

Day 2. 1 hour—pages 22-23 retell the text

Jane Roberts is a marine biologist. She worked for two years in Antarctica at the Amundsen Scott South Pole Station. Hundreds of people work there now there’s even a canteen, post office, and movie theatre.

Antarctica doesn’t belong to any country. About 30 countries have research stations there, and around 4,000 people live there in summer.

Jane worked on marine life research. She collected ice samples and studied them in the lab. Her team even found dinosaur remains! Their research showed that Antarctica was much warmer millions of years ago.

It was extremely cold sometimes 80°C so she wore many layers of clothes. In her free time, she read books and played games with friends. She didn’t miss home much, but she missed colours because everything was white.


Do the rest at home

Do the vocabulary test

Day 3, 1 hour — Book Focus 2 , students’ book.

Page 24

1 SPEAKING Look at the photos. In what way are these
things different today? Discuss with a partner.
[ fashion friends music relationships school
technology travel ]

Listening materials are here

Day 4. 2 hours – Book Focus 2 , students’ book.

page 25 excercises

Рубрика: էկոլոգիա 10

Հանքարդյունաբերությունը Հայաստանում. Բնության ու համայնքների ճակատագիրը

Նախագծի նպատակը

  • Սովորողները կվերլուծեն հանքարդյունաբերության ազդեցությունը բնության, համայնքների և երկրի զարգացման վրա՝  հիմնվելով փաստերի, փաստագրական ֆիլմերի, բանավեճերի և իրենց իսկ հետազոտական աշխատանքի  և ճամփորդության վրա։
  • Կներկայացնեն համապարփակ դիրքորոշում, առաջարկներ կամ ստեղծագործական նյութեր թեմայի վերաբերյալ։

📽️ Փուլ 1․ Տեսանյութերի դիտում

Առաջադրանք 1

Ֆիլմերի վերլուծության համար լրացրեք հարցաթերթը։

Առաջադրանք 2՝ ՀՀ հանքերը

Գրել վերլուծական հոդված՝ ընտրելով հետևյալ վերնագրերից մեկը և հրապարակել բլոգում

    1. Հանքարդյունաբերություն, թե հանքակերություն

      Հայաստանում հանքարդյունաբերությունը կարևոր է տնտեսության համար, բայց չափազանց շահագործումը վնասում է բնությանը։ Պետք է պատասխանատու հանքարդյունաբերություն
    2. Հանքարդյունաբերության այլընտրանքը

      Այլընտրանք կարող է լինել վերականգնվող էներգիան՝ արևային և քամու, որոնք չեն վնասում բնությանը:
    3. Հանքերը և դրանց հետևանքով վերացող գետերը

      Հանքերի պատճառով աղտոտվում և ցամաքում են գետերը, հատկապես Սյունիքի և Լոռու մարզերում

    4. Հանքարդյունաբերության վնասակար հետևանքները շրջակա միջավայրի վրա

      Աղտոտվում են հողերը, ջրերը և օդը, ինչը ազդում է մարդկանց առողջության վրա
    5. Հայաստանի հանքերի աշխարհագրական տարածումը

      Հանքերը հիմնականում գտնվում են Սյունիքում, Լոռիում, Վայոց ձորում և Արարատում

    6. Հիվանդությունները հանքարդյունաբերության պատճառ

      Հանքային փոշին և քիմիական նյութերը առաջացնում են շնչառական և մաշկային հիվանդություններ

Քննարկում-բանավեճ

  • Հանքարդյունաբերություն, թե բնապահպանություն

    Մի մասը համարում է, որ հանքարդյունաբերությունը կարևոր է տնտեսության համար, իսկ մյուսը՝ որ բնապահպանությունը պետք է առաջնային լինի։ Պետք է գտնել հավասարակշռություն՝ զարգացնել տնտեսությունը, բայց չվնասել բնությանը։

Առաջադրանք 3՝ Ամուլսար

Գրել վերլուծական հոդված՝ ընտրելով հետևյալ վերնագրերից մեկը և հրապարակել բլոգում

1. Lydian ընկերության գործունեությունը
Lydian Armenia ընկերությունը ղեկավարում էր Ամուլսարի ոսկե հանքի նախագիծը Հայաստանում։ Ընկերությունը պնդում էր, որ նախագիծը ապահովում է ներդրումներ և աշխատատեղեր։

2. Որ օրենքներ են խախտվել
Խախտվել են շրջակա միջավայրի գնահատման և հանրային քննարկումների կանոնները, թույլտվություններ տրվել են առանց լիարժեք անկախ գնահատման։

3. Քաղաքացիական հայացք՝ բնապահպանության տեսանկյունից
Ես կարծում եմ, որ նախ պետք է պահպանել բնությունը, պաշտպանել ջրային և էկոլոգիական համակարգերը, և միայն հետո մտածել հանքի շահագործման մասին։

4. Նախկին և ներկա իշխանությունների դիրքորոշումները
Նախկին իշխանությունները աջակից էին նախագծին՝ որպես տնտեսական հնարավորություն, իսկ ներկայիս իշխանությունները, հանրային ճնշման ազդեցությամբ, ժամանակավորապես կասեցրին աշխատանքները, բայց որոշեցին վերաբացնել հանքը։

Рубрика: էկոլոգիա 10

Տուն

Ֆիլմի ռուսերեն և անգլերեն տարբերակները:

Առաջադրանքներ

1․ Հարցադրումներ ֆիլմի մասին

  1. Ինչպիսի գեղեցկություն ենք տեսնում ֆիլմում, և ինչ զգացողություններ են առաջանում դրա դիտման ընթացքում։
  2. Ի՞նչ կերպ է մարդն ազդում բնական միջավայրի վրա։
  3. Ինչ կապ կա կենսաբազմազանության կորստի և մարդկային գործունեության միջև։
  4. Ո՞ր մասն է քեզ առավել մեծ ազդեցություն թողել և ինչու։
  5. Ինչ լուծումներ են առաջարկվում ֆիլմում։ Դրանք իրատեսակա՞ն են։
  6. Եթե քեզ հարցնեին՝ «Ի՞նչ կարող է անել մեկը մեր քաղաքից մոլորակը պաշտպանելու համար», ի՞նչ կպատասխանեիր։

2․ Բլոգային առաջադրանքներ

  1. Դիտելու ընթացքում նշումներ անել․ Ըստ հատվածների բաժանել ֆիլմը և յուրաքանչյուր մասից դուրս գրել՝ 1 դրական երևույթ (բնության գեղեցկություն) և 1 բացասական երևույթ (մարդու ներգործություն)։

    Դրական անտառներ, բացասական անտառահատում։
    Դրական կենդանիներ, բացասական որս։
    Դրական մաքուր ջուր, բացասական աղտոտում։
  2. Նամակ մոլորակին․ Գրել նամակ Երկրին՝ որպես մարդ, ով փորձում է հասկանալ իր սխալները
    Սիրելի Երկիր, ներիր մեզ մեր սխալների համար։ Ես խոստանում եմ քեզ պահպանել և սիրել։
  3. «Ի՞նչ կլինի, եթե…» բլոգային պատում ․ Նկարագրել մոլորակը 100 տարի անց՝ լավ կամ վատ տարբերակով՝ կախված մեր վերաբերմունքից
    Եթե պաշտպանենք մոլորակը՝ կունենանք մաքուր կյանք, իսկ եթե ոչ՝ կկորցնենք բնությունը։