Խորհրդային Հայաստանը ԽՍՀՄ կազմում 1920-1930-ական թվականներին շարունակեց իր զարգացումը որպես սովետական հանրապետություն։ 1920 թվականի նոյեմբերին, երբ Սովետական Ռուսաստան ներխուժեց Հայաստան, ավարտվեց Հայաստանի առաջին հանրապետության պատմությունը, և սկսվեց խորհրդային կարգերի հաստատումը։ 1922 թվականին Հայաստանի Սովետական Հանրապետությունը դարձավ Ղուկասյանի, Թուրքմենիստանի և Վրաստանի հետ մի մաս խորհրդային Դաշնության։ Այս շրջանում հայ ժողովրդի կյանքը փոխվեց՝ սկսվեց սոցիալիստական բարեփոխումների իրականացման գործընթացը։

1920-1930-ական թվականները Հայաստանի համար նշանավոր էին տնտեսության, քաղաքականության ու հասարակության ոլորտներում տեղի ունեցած լուրջ փոփոխություններով։ Խորհրդային Հայաստանի քաղաքական իրավիճակը դառնացվեց՝ ձերբակալելով և հետապնդելով տարբեր ընդդիմադիր խմբեր։ 1921-1922 թվականներին խորհրդային իշխանությունները սկսեցին պայքարել նաև ընդդիմադիր զորավարների՝ Դաշնակցական կուսակցության և այլ քաղաքական ուժերի դեմ։

Տնտեսության ոլորտում իրականացվեցին զանգվածային սոցիալիստական բարեփոխումներ։ 1921-1922 թվականներին սկսվեց չեղարկել ֆեոդալիզմը՝ իրականացնելով կոլեկտիվացում և կազմակերպելով արդյունաբերություն։ Միաժամանակ, Հայաստանի տնտեսական իրավիճակը դժվար էր՝ պատերազմից և ցեղասպանությունից հետո երկիրը գտնվում էր ճգնաժամի մեջ, և Սովետական Միությունը նախաձեռնում էր ներդրումային ծրագրեր։

Սոցիալիստական շրջանում եկան նաև սոցիալական փոփոխություններ՝ կրթություն, առողջապահություն ու սոցիալական ապահովություն դարձան պետության պատասխանատվությունը։ Սակայն, այդ ամենի հետ մեկտեղ, հայ ժողովրդի կյանքը խիստ վերափոխվեց՝ բռնությամբ ու իհարկե մշակութային և քաղաքական ճնշումներով։

1930-ական թվականներին սկսվեց մեծ մասշտաբի ֆիզիկական ու մտավոր ազատամարտի ճնշումները՝ թուրքերի ու ադրբեջանցիների տարածած քաղաքական ճնշումներին ուղղված։ 1930-ականների երկրորդ կեսին, հատկապես ստալինիզմի ծավալման պայմաններում, Հայաստանում սկսվեց զանգվածային հետապնդում և «մաքրման» լայնածավալ գործընթաց։ 1937 թվականին Սովետական իշխանությունները ավելի խիստ ճնշումներ գործադրեցին՝ կալանավորելով, դատապարտելով ու գնդակահարելով բազմաթիվ մտավորականների, գործիչների ու հասարակական ակտիվիստների։

Այս շրջանում Հայաստանը, որպես ԽՍՀՄ մի մաս, լրջորեն փոխեց իր քաղաքական, տնտեսական և մշակութային կյանքի տեսքը՝ դառնալով մի մասն իր մեծ ազգաբառարանական ուժերից, որն իր մեջ էր ներառում նաև Սովետական Միության սոցիալիստական գաղափարները։

4o mini

Գործողության հատկանիշ ցույց տվաղ բառերը կոչվում են մակբայներ։

Մակբայները լինում են տեղի, ձևի, չափ ու քանակի, ժամանակի։
Տեղի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման տեղը, օրինակ՝ ամենուրեք, դեմ դիմաց, հեռու, մեջտեղ, գյուղեգյուղ, դռնեդուռ։
Ձևի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման ձևը, օրինակ՝ արագ, բարեկամաբար, դանդաղ, կամաց, հերոսաբար, միաձայն, լրջորեն, հազիվհազ, հապճեպ, հոտնկայս, ներքուստ, արտաքուստ։
Չափ ու քանակի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման
չափը, հատկանիշի դրսևորման աստիճանը, օրինակ՝ ամբողջովին, հաճախ, լիովին, գրեթե, մոտավորապես, բազմիցս, մասամբ, չափազանց, փոքր-ինչ, իսպառ, քառակի։
Ժամանակի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման ժամանակը, օրինակ՝ այժմ, այլևս, այսուհետև, արդեն, նախօրոք, վաղ, վաղուց, ուշ, օրեցօր, առայժմ, միշտ, հիմա, հավիտյան։
Որոշ մակբայներ բազմիմաստ են և տարբեր նախադասություններում կարող են արտահայտել տարբեր իմաստներ։ Սրանք կոչվում են ընդհանրական մակբայներ, օրինակ՝ Շուտ-շուտ այցելում է (չափ). Շուտ-շուտ ուտում էր (ձև)։ Սրանց տեսակը որոշվում է ըստ տվյալ կիրառության։
Մակբայների մի մասը կազմված է մակբայակերտ ածանցներով, որոնցից են՝ -բար (օրինակ՝ հերոսաբար), -պես (օրինակ՝ մշտապես), —որեն(օրինակ՝ մտերմորեն), -ովին (օրինակ՝ ամբողջովին), —ակի (օրինակ՝ շեղակի), -գին (օրինակ՝ ցավագին), -պատիկ (օրինակ՝ կրկնապատիկ), —վարի (օրինակ՝ մարդավարի), —ուստ (օրինակ՝ ներքուստ) և այլն։
Նախադասության կազմում մակբայները կատարում են պարագաների
շարահյուսական պաշտոններ։

Գործնական աշխատանք

1. Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ մակբայը։
1. արագորեն, դեպի, փայտե, անշուշտ
2. ապա, մասին, լիովին, անշուշտ
3. եթե, որտեղ, ամենուր, այստեղ
4. մյուս, բոլոր, ուր, հապճեպ
5. ոչինչ, գրեթե, ինչ-որ, այսպես
6. երբ, բայց, նախօրոք, յուրաքանչյուր
7. միաձայն, ձայնավոր, հնչյուն, շառաչ
8. ինչ-ինչ, փոքր-ինչ, ինչ, որտեղ
9. սա, բոլոր, մասամբ, յուրաքանչյուր
10. ողջ, ամբողջ, ամբողջովին, ոչ միոչ մի

2. Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով տրված մակբայները։
Հերոսաբար, մասամբ, փոքր-ինչ, ամենուրեք, լիովին։

Նա հերոսաբար պայքարեց մարտի դաշտում։
Ճամփորդները մասամբ հաջողեցին հասնել նպատակակետին։
Աղեղնավորի կրակոցը փոքր-ինչ սխալ էր։
Նրան ամենուրեք ճանաչում են որպես լիդեր։
Մեկ օրում նա լիովին լրացրեց աշխատանքը։

3.Հետևյալ մակբայները գործածել բայերի հետ, գրել մակբայի տեսակը։
Հանկարծակի — լրջորեն
Գյուղեգյուղ — հաճախակի
Դեսուդեն — արագ-արագ
Լրջորեն — մեն-մենակ
Մեն-մենակ — միաձայն
Միաձայն — ամբողջովին
Ամբողջովին — տարեցտարի
Տարեցտարի — անմիջապես
Անմիջապես — հոտնկայս
Աղահաբար — խումբ-խումբ
Հաճախակի — նյութապես
Խումբ-խումբ — գյուղեգյուղ
Արագ-արագ — դեսուդեն
Վերջիվերջո — հանկարծակի
Հոտնկայս — ներքուստ
Ներքուստ — լրջորեն
Նյութապես — վերջիվերջո

4.Տրված ածականներից ածանցների միջոցով կազմել մակբայներ։

Քննքուշ — քնքուշորեն
Չար — չարաբար
Համեստ — համեստորեն
Դաժան — դաժանաբար
Վայրագ — վայրագաբար
Մեղմ — մեղմորեն
Խիզախ — խիզախաբար
Քաջ — քաջաբար
Վեհ — վեհորեն
Անշեղ — անշեղորեն
Խոնարհ — խոնարհաբար
Մարդկային — մարդկայնորեն
Լուրջ — լրջորեն
Աղահ — աղահաբար

5.Գտնել մակբայները, որոշել տեսակը։

Այստեղ օդն այնքան խեղդուկ էր, որ մարդիկ հազիվ կարողանում էին շունչ քաշել։ Շշնջյունները վայրկենաբար ընդհատվեցին։ Բժիշկը կամացուկ հայտնեց նրան որդու ժամանման լուրը։ Նա տխրում էր մենակ, առանց զավակների։ Թվում է, թե վաղուց, շատ վաղուց է բաժանվել նրանցից և կարծես անջատված է նրանցից հավիտյան։

Այստեղ — վայր
Վայրկենաբար — ժամանակ
Կամացուկ — աստիճան
Մենակ — եղանակ
Վաղուց — ժամանակ
Շատ վաղուց — ժամանակ
Հավիտյան — ժամանակ

Թեման՝ <<Թթուներ, բանաձևերի կազմումը, անվանումը, դասակագումը, թթվային մնացորդի անվանումը, աղերի  բանաձևերի  կազմումը, անվանումը>>

Լաբորատոր  փորձեր. <<Թթուների  քիմիական հատկությունները(հայտանյութերի գույնի փոփոխությունը թթվային միջավայրում, թթուների փոխազդեցությունը մետաղների, հիմնային օքսիդների,հիմքերի և  աղերի  հետ>>: Հայտանյութերը` օրգանական ներկեր են,որոնք ցույց են տալիս հիմքի կամ թթվի առկայությունը  լուծույթում:
Լաբորատոր փորձ 1. Թթուների  փոխազդեցությունը  հայտանյութերի (ինդիկատորների) հետ: Փորձի  նկարագրում`  աղաթթվի  ջրային  լուծույթը  լցրեք  երեք  փորձանոթների   մեջ 3-4մլ  չափով, առաջինի  մեջ  իջեցրեք  լակմուսի  թուղթ  կամ  մի  քանի կաթիլ լակմուսի լուծույթ, երկրորդի  վրա  ավելացրեք  մի  քանի  կաթիլ ֆենոլֆտալեինի  լուծույթ, երրորդի  վրա  մի  քանի  կաթիլ  մեթիլնարնջագույն: Ի՞նչ  նկատեցիք: 

Ինդիկատորների անվանումը	Նրանց  գույները	Թթուներում  առաջացած գույները
Լակմուս	Մանուշակագույն
ֆենոլֆտալեին	Անգույն
մեթիլնարնջագույն	Նարնջագույն

Լաբորատոր փորձ 2.Թթուների  փոխազդեցությունը  հիմքերի  հետ՝ չեզոքացման   ռեակցիա

Լաբորատոր փորձ  3. Թթուների  փոխազդեցությունը  ակտիվ  մետաղների հետ՝ տեղակալման  ռեակցիա:

դասագրքից  սովորեք էջ 18-ից 22-ը, կատարեք  վարժությունները` էջ  22-ից  23-ը:

1. գ) Կատիոնն ու անիոնը հավասարաչափ բաշխվում են լուծիչի մեջ:

2. պ) KNO₃:

3. Ջուր (H₂O):

4. Չհաղորդող լուծույթները:

5. HCl, H₂SO₄, HNO₃:

6. Հիդրոլիզ:

7. 110 գ:

8. 1,53 մոլ:

Հավասարում, որի մի կողմը հանրահաշվական կոտորակ է, իսկ մյուսը՝ 0

228. Այո

229.

ա)  b = 0 
բ)  a = 0 
գ) Չի կարելի
դ) Անհնար է

230
ա) x=-2 
բ) x≠3 
գ)  x≠3 
դ)  x=1 

231.
ա) x=0
բ) x=3
գ) x=-2.5

232.
ա) x=2 
բ) x=7 , x=-1.5 
գ) x=3
դ) x=3, x=-9 
ե) x=-3, x=3 
զ) x=-1, x=7 
է) x=-1, x=-4 
ը) x=-2, x=3 

233.
ա) x=7 
բ) x=-2 
գ) x=-8 

234.

ա) x=-3; x=2 
բ) x=-7 
գ) x=5; x=-4 
դ) լուծում չկա

235.

ա) x=0; x=-5/4
բ) x= 0; x = -3
գ) x=0; x=6
դ) x=-1/5

Նախակորիզավորներ կառուցվածքը և առանձնահատկությունները՝էջ36_38։

Ցիտոպլազմա, բջջի հիմնական օրգանոիդները, 2 ,3

Նկարագրել որևէ օրգանոիդի կառուցվածքը և ֆունկցիան ` համեմատելով (համապատասխանեցնել)մեզ շրջապատող կառույցների հետ(ծառ, էլեկտրոկայան, բժիշկ, հիվանդանոց, տնօրեն, զինվոր և այլն)

Լիզոսոմ փոքր օրգանոիդներ, մարսում են թափոններ։
Համեմատություն բժիշկ, ով բուժում է հիվանդությունները։

Լրացուցիչ աշխատանք

Կրկնում եք նաև նախորդ թեմաները, թարգմանում, նյութ պատրաստում։

Նախակորիզավորներ կառուցվածքը և առանձնահատկությունները՝էջ36_38։

Իրավունքի առաջադրանք

Թեմա ՝ «Փոքրամասնության իրավունքներ և սեռային իրավահավասարություն»

Ընթերցե՛ք նյութը՝ հասարակագիտութուն, էջեր 12-15

Պատասխանե՛ք հարցերին

• Ի՞նչ ազգային փոքրամասնություններ կան մեր երկրում։ Փորձե՛ք նրանցից յուրաքանչյուրին ներկայացնել
  Հայաստանում բնակվում են մի քանի ազգային փոքրամասնություններ, որոնցից ամենամեծերն են ռուսները, յազիդիները, քրդերը, ազերականցիները և ասորիները։ Նրանք ունեն իրենց լեզուները, մշակույթը և ավանդույթները, սակայն ինտեգրված են հայ հասարակությանը և ակտիվ մասնակցում են երկրի հասարակական կյանքին։
• Ներկայացրե՛ք կնոջ և տղամարդու դերերն ընտանիքում
  Ընտանիքում կնոջ և տղամարդու դերերը պատմականորեն տարբեր էին, սակայն այսօր դրանք ավելի հավասար են։ Կնոջ դերը հիմնականում կենտրոնանում է ընտանիքի խնամքի, երեխաների դաստիարակության և տան աշխատանքների վրա, սակայն ժամանակակից հասարակությունում կանայք ակտիվ են նաև աշխատաշուկայում։ Տղամարդու դերը եղել է ընտանիքի ապահովման և արտաքնոլրագրական գործերի մեջ, սակայն այսօր տղամարդիկ նույնպես մասնակցում են տնային աշխատանքներին և երեխաների խնամքին։
• Արդյո՞ք կան ընտանիքում տղա և աղջիկ երեխաների միջև դրվող տարբերություններ։ Բերե՛ք օրինակներ
  ընտանիքում հաճախ արձանագրվում են տղա և աղջիկ երեխաների միջև տարբերություններ, որոնք կապված են սոցիալական և մշակութային ավանդույթների հետ։ Օրինակ, աղջիկներին հաճախ ուսուցանում են տնային գործեր, խնամք և հոգատարություն, իսկ տղաներին՝ անկախություն, ուժեղ վարքագիծ և տեխնիկական հմտություններ։ Այս տարբերությունները աստիճանաբար նվազում են, սակայն որոշ ընտանիքներում դրանք դեռևս պահպանվում են։
• Արդյո՞ք մեր հասարակության մեջ կանայք և տղամարդիկ ունեն հավասար հնարավորություններ։
  Մեր sociedad-ում կանայք և տղամարդիկ դեռևս չունեն ամբողջապես հավասար հնարավորություններ։ Կան որոշ ոլորտներ, որտեղ կանայք ավելի շատ խոչընդոտների են հանդիպում, հատկապես աշխատանքային և սոցիալական կարծրատիպերի մասով։

Ընթերցե՛ք նյութը ՝Հասարակագիտություն 9-րդ դասարան, էջեր 3-11

Պատասխանե՛ք հարցերին

• Ի՞նչ է սահմանադրությունը և ինչքանո՞վ է այն կարևոր
  Սահմանադրությունը պետության հիմնական օրենքն է, որն ապահովում է օրենքի գերակայությունը և պաշտպանում է քաղաքացու իրավունքները։
• Ընթերցե՛ք Սահմանադրության առաջին գլխից առանձնացված հոդվածները և նշե՛ք ըստ ձեզ որոնք են առավել կարևորները
  Առավել կարևոր եմ համարում պետության ինքնիշխանության և մարդու իրավունքների մասին հոդվածները։
• Ընթերցե՛ք գրքից տարբեր երկրների Սահմանադրություններից բերված հատվածները։ Համեմատե՛ք և նշե՛ք ընդհանրությունները և առանձնահատկությունները։
  Ցանկացած համեմատություն կատարելու համար անհրաժեշտ է տեսնել կոնկրետ հատվածներ տարբեր երկրների Սահմանադրություններից:

Մտորելու համար հարցեր

• Ձեր կարծիքով ինչպես են վերաբերվում մեր երկրի քաղաքացիները օրենքին․ Օրինապա՞հ ենք արդյոք
  Հայաստանի քաղաքացիների վերաբերմունքը օրենքին տարբեր է՝ մի մասը օրինապա՛հ է, սակայն ընդհանուր առմամբ խնդիրներ կան, ինչպիսիք են կոռուպցիան և իրավապահ մարմինների նկատմամբ անվստահությունը, ինչը խոչընդոտում է լիարժեք օրինապահությանը։
• Մեր երկիրն օրենսդրական առումով համեմատե՛ք որևէ զարգացած, ժողովրդավարական հարուստ ավանդույթներ ունեցող երկրի հետ
  Հայաստանի օրենսդրությունը զարգացած երկրներից, օրինակ՝ Շվեդիայից, հետ է մնում արդյունավետության, օրենքների կատարման և կոռուպցիայի մակարդակով։
  

Եռանկյունների նմանության հայտանիշները

162.

163.

164.

165. Ապացուցված է, որ 55-րդ նկարի եռանկյունները նման են, քանի որ հատվածների համեմատականության պայմանը կատարվում է:

166.

167. Եռանկյունների նմանության և կողմերի հարաբերությունների պայմաններից ելնելով՝ ստացվում է,

168.

զուգահեռ գծերի կից անկյունների հավասարության պատճառով:

169. Երրորդանկյունների ABC և DEF նմանությամբ ապացուցվում է հատվածների հարաբերականությունը:

170. Հետևում է, որ ուղիղները զուգահեռ են, և եռանկյունները նման են, քանի որ կողմերի համեմատականությունը կատարվում է:

180.

184. Դիցուք երկրորդ և երրորդ հատվածները զուգահեռ են առաջինին:

187. Օգտագործելով նմանության պայմանը՝ գտնում ենք կողմերի հարաբերությունները:

Եթե որևէ խնդրի մանրամասն բացատրություն է անհրաժեշտ, խնդրում եմ տեղեկացրեք ինձ:

Կրկնում եք ԴՆթի կառուցվածքը, ֆունկցիաները։

Սպիտակուցների սինեթեզ՝ տրանսկրիպցիա    և  տրանսլյացիա:
Լրացուցիչ աշխատանք
Թարգմանել հղումներով նշված  որևէ նյութ և պատրաստել ուսումնական նյութեր։

Տրանսկրիպցիա ԴՆԹ-ի ինֆորմացիայի փոխանցում ՌՆԹ-ին։ ՌՆԹ-ն օգտագործվում է սպիտակուցների սինթեզում։