Месяц: Апрель 2024

§52. Շոգեգոյացման տեսակարար ջերմություն:

1. Ինչի՞ համար է ծախսվում եռացող հեղուկին տրվող էներգիան:

Հեղուկին անհրաժեշտ է էներգիայի աջակցության համար, որպեսզի այն կարողանա զարգացնել իր կորպորատիվ ֆիզիկական և մենթալ առումը: Այդպիսի էներգիա համարվում է ծախսվում այն նյութերի, որոնք հեղուկը ասելու ժամանակ է տրվում: Ինչպես նաև, եթե հեղուկը մեծ մասամատյան գերհանումներ ունի, ապա էներգիայի ավելացման համար կարող է պահել դրան ավելի շատ էներգիա։

2. Ի՞նչն են անվանում շոգեգոյացման ջերմություն:

Անվանում են շոգեգոյացման ջերմությունը «ջերմաստիճան»։

3. Ի՞նչն են անվանում շոգեգոյացման տեսակարար ջերմություն:

Էներգետիկ շոգեգոյացում, դա անվանում է շոգեգոյացում, որը առանց շուկայի աջակցության միջոցով ստացվող ջերմությունն է։ Այն ստանալու համար հեղուկ է օգտագործվում, որը էներգիայի համար դարձնում է գերհանման աղյուսակամությամբ։

4. Ո՞րն է շոգեգոյացման տեսակարար ջերմության միավորը միավորների ՄՀ-ում:

Շոգեգոյացման տեսակարար ջերմության միավորը միավորների ՄՀ-ում ստացվում է գազի վրա աշխատելով: Այն կազմված է բաղադրամիջոցներից, որոնք ապահովում են սերվիս ենթակայությունը և միավորների առևտրային աշխատանքը:

5. Ի՞նչ է նշանակում «սպիրտի շոգեգոյացման տեսակարար ջերմությունը 9*10⁵ Ջ/կգ է» արտահայտությունը:

«Սպիրտի շոգեգոյացման տեսակարար ջերմությունը 9*10⁵ Ջ/կգ» արտահայտությունը նշանակում է, որ մեծ քաշակություն կանխատեսված է շոգեգոյացման միջոցների աշխատանքի ժամանակակից ջերմության մակարդակը: Այս համակարգիչները կարող են պատկանել սպիրտական սուր կեղևի, ինչպես նաև մեծ ֆաստումային սառեցումը:

6. Ինչպե՞ս են հաշվում այն ջերմաքանակը, որն անհրաժեշտ Է եռման ջերմաստիճանում հեղուկը գոլորշու փոխարկելու համար:

Եռման ջերմաքանակը հաշվվում է գործողության հիման վրա, որպեսզի գերհանման համար անհրաժեշտ է շոգեգոյացման միջոցներից վերածված ջերմության չափը ստանալու առնվազն մեկ առանցյալ գործողության և հեղուկի ծախսվածքի միջև։ Այսպես, գերհանումը բարձրացնում է մեծ ջերմության դեպքում։ Ինչպես նաև, այն կարող է հաշվարկվել հաստատունից, թե այն բարձրացնելու համար անհրաժեշտ շոգեգոյացման միջոցների որոշ հատկությունները։

7. Ինչպե՞ս կարելի է փորձով ցույց տալ, որ գոլորշու խտացման ժամանակ էներգիա է անջատվում:

Գոլորշու խտացման ժամանակ էներգիան անջատվում է, երբ սահմանափակումներ կիրառվում են ներկայացված վիրահատական վերահսկողությունները: Օրինակ, հիվանդին վազումական ճամբորդով նույնիսկ արդյունքներ երկրորդ անգամ կարելի է պատճառել վիրահատական ակտիվության այլ միջոցներով։ Իսկ գոլորշու գանգատները տեղափոխվում են իրենց հետադարձ ազդեցությունը եւ գոլորշումը հանում է:

8. Ո՞ր մարմինն ունի ավելի մեծ ներքին էներգիա` 100 °C ջերմաստիճանի ջուրը, թե՞ դրա- նից ստացված 100 °C ջերմաստիճանի գոլորշին:

100 °C ջերմաստիճանի ջուրը ունի ավելի մեծ ներքին էներգիա, քան 100 °C ջերմաստիճանի գոլորշին: Այդպիսիներով, այս դեպքում ջերմաստիճանի ջուրը ավելի անցնում է մարմինի մեջ, արդյունքում նրա էներգիան ավելի մեծ է։

9. Ինչու՞ մթնոլորտում ջրի գոլորշու խտացումն անձրևի կաթիլների կամ ձյան տեսքով հանգեցնում է օդի տաքացման:

Սա պատճառվում է քանի՞ որ ջրի գոլորշու խտացումը անջատվում է անձրևի կաթիլների կամ ձյան տեսքով հանգեցնում է օդի տաքացման։ Այս հանդես կամ նախասահմանիչները կարող են նշանակել մթնոլորտային պատճառը։ Այն կարող է լինել առավել շատային մասը, որն անմահության կամ անտարածության առնչված է մթնոլորտում։

10. Ինչու՞ սենյակի հատակը լվանալուց հետո սառնություն է զգացվում։

Սառնություն է զգացվում սենյակի հատակը լվանալուց հետո, քանի որ ջերմաստիճանը բարձրացնվում է սառույցով անցնող հայեցողությամբ։ Այդ դեպքում սառնությունը բարձրացնում է հոգալուների ջերմությունը, իսկ այնպես՝ նրանց ներքին հոգեբանությունը, որը կարող է գնալ ավելի բարձր մակարդակի:

portugal

Թեմա՝ Սեղանի մակերեսը։

Բարձրությամբ և անկյունագծով սեղանը բաժանվում է երեք եռանկյունների: Սեղանի մակերեսը հաշվում ենք, որպես այդ եռանկյունների մակերեսների գումար:

S_ABCD=S_ABD+S_DBC S_ABCD=AD⋅BE/2+BC⋅DF/2=AD⋅BE/2+BC⋅BE/2=(AD+BC)⋅BE/2

Եթե սեղանի զուգահեռ կողմերը (հիմքերը) նշանակենք a և b, իսկ բարձրությունը՝ h, ապա՝

S_սեղան=a+b/2⋅h

Ուշադրություն

Նշենք մի քանի կարևոր հետևանքներ:

1. Եթե եռանկյունների բարձրությունները հավասար են, ապա նրանց մակերեսները հարաբերվում են ինչպես հիմքերը:

S₁=h₁*c/2
S₂=h₂*d/2
h₁=h₂
2* S₁/c=2*S₂/d
S₁/c=S₂/d
S₁/S₂=c/d

2. Եթե եռանկյունների բարձրություններն ու հիմքերը հավասար են, ապա եռանկյունները հավասարամեծ են: Օրինակ՝ միջնագիծը եռանկյունը բաժանում է երկու հավասարամեծ եռանկյունների:

h₁=h₂
c=d
S₁=h₁*c/2
S₂=h₂*d/2
h₁*a=S₁*2
h₂*d=S₂*2
S₁=S₂

3. Հավասարասրուն սեղանի պարագիծը 32 սմ է, սրունքը՝ 5սմ, իսկ մակերեսը՝ 44սմ²: Գտեք սեղանի բարձրությունը:

P_ABGD=32=2*a+b+de
32=2*5+b+d
b+d=22
S=44cm²=22*h/2
h=44*2:22=4

4․ ABCD սեղանի AD և BC հիմքերը համապատասխանաբար 10սմ և 8 սմ են: ACD եռանկյան մակերեսը 30սմ² է: Գտեք սեղանի մակերեսը:

S=S₁+S₂
S₁=h₁*10/2
h₁=6=h₂
S₂=6*8/2=24
S=24+30=52cm2

1.Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր տեքստի ոճին հարմար հոմանիշ բառերով:

Մեր նախնիները երևի շատ դառը փորձերից հասկացել էին, որ ձուկ ուտելիս չի կարելի երկաթե դանակ գործածել: Այդ կանոնը ուշադրություն չդարձնելով մարդիկ անկողին էին ընկնում ու նույնիսկ հոգին փչում: Հիմա արդեն հասկացել ենք, թե ինչից էր  դա. երկաթը հեշտ քայքայվող սպիտակուցների հետ (ձկան մսի մեջ շատ կա) ռեակցիայի մեջ է մտնում, որի հետևանքով առաջանում է թունավոր նյութ:

Այսօր արդեն կենցաղում երկաթե դանակ չի օգտագործվում. Քարե դարից ստեղծվել է չժանգոտվող պողպատը, որը կարելի է առանց վախի օգտազործել: Բայց գյուտն ուշացել էր. սովորությունն իր գործն արել էր: Հիմա ընդհանուր կարծիքն այն է, որ ձուկը դանակով ուտել չի կարելի:

2.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով:

Մեր հանրապետության (հանուր, պետ, ություն) թռչնաշխարհի (թռչուն, աշխարհ) տարատեսակությունը (տար, տեսակ, ություն) պայմանավորված է նրանով, որ այստեղ գալիս են Իրանական (Իրան, ական), Միջերկրական (մեջ, երկիր, ական) ծովի և Կովկասյան (կովկաս, յան) թռչուններ: Դրանցից համընդանուր (համ, ընդ, հանուր)ճանաչում (ճանաչ, ում) ունեն մարդու հարևանությանբ (հարևան, ություն) ապրողները և նրանք, որոնց կենսակերպ (կենս, կերպ) առնչվում է մարդու (տուն, տես, ական) տնտեսական գործունեության հետ:

3.Տրված բառերի գործիական հոլովի ձևերով կազմի՛ր նախադասություններ:
Հայր, ծաղիկներ, բոլոր, ոչ մեկ, հասնել, հեռանալ:

հայրիկով
ծաղիկներով-Ծաղիկներո լի դահլիճը սպասում էր ուսուցիչներին։
բոլորով
ոչ մեկով
հասնելով-Ամեն անգամ հասնելով քո առջև դրած նպատակին պօրձիր կերտել նորը։
հեռանալով

4.Տրված գոյականները չորս խմբի բաժանի՛ր ըստ կազմության:

Մայրցամաք, գոյություն, գետին, ողբերգություն, գազան, նախաճաշ, ցնցում, արտասահման, ճամփա, ուժ, զոհ, նավ, նավահանգիստ, նավակ, հայրենիք, վերադարձ, մայրաքաղաք, օտարամոլություն:

Մայրցամաք-մայրաքաղաք-հայրենիք-արտասահման
ողբերգություն-գոյություն-օտարամոլություն
նավ-նավակ
ճամփա-գետին

5.Տրված գոյականներից նորերը կազմի՛ր` ուհի, ստան, ոց, ություն ածանցներով:

Հայ, դպիր, այգի, հնոց, բույր, ծառ, բժիշկ, պարսիկ:

Հայուհի, դպրոց այգեստան, հնություն, բուրաստան, ծառաստան, բժշկուհի, պարսկաստան։

ex.1

ex.2

ex.3