Рубрика: Պատմություն

Առաջադրանք 6-րդ դասարան, սեպտեմբերի 20-26-ը

1.Երեք նախադասությամբ ներկայացրու ՝ինչու ենք ուսումնասիրում պատմությունը:
Ես ուսումնասիրում եմ պատմությունը որովետև իր օգնությամբ ես ամեն իչի մասին իմանում եմ։

2.Ինչ նպատակ եք հետապնդում «Պատմություն» առարկան ուսումնասիրելու արդյունքում:
Որ ես իմանամ ամ ինչի մասին

 «Պատմություն» առարկայի շրջանակում ինչ թեմաներ են ձեզ հետաքրքրում:
Հին պատմության մասին

Ինչ կարողություն. հմտություն կուզեիք ձեռք բերել ուսումնական տարվա ավարտին:
տիեզրերքի մասին

Առաջադրանք 2

Ծանոթացում-Ինչ է պատմական ժամանակագրական սանդղակը:

Համաշխարհային պատմության առաջին խոշոր շրջափուլը Հին աշխարհի պատմությունն է: Պատմական ժամանակը ենթաբաժանվում է տարիների, տասնամյակների, դարերի, հազարամյակների: Ստեղծվել է հատուկ ժամանակագրական սանդղակ, մեկնակետ է համարվում 1 թվականը` Հիսուս  Քրիստոսի ծննդյան տարեթիվը, դրանից առաջ ընկած ժամանակահատվածը կոչվում է Քրիստոսից առաջ/Ք.ա./, իսկ հետո ընկածը` Քրիստոսից հետո/Ք.հ./: Քրիստոսից առաջ ընկած ժամանակը հաշվարկվում է յուրահատուկ ձևով՝ տարեթվերի նվազման կարգով: Ք. ա. 200 թվականից մինչև 101 թվականը Ք. ա. II դարն է, 100 թվականից մինչև 1 թվականը՝ Ք. ա. I դարը:

Փորձիր պատասխանել

մեկ դարը 100 տարի է

մեկ հազարամյակը 10 դար է

մեկ տարին 365 կամ 366 օր ունի

մեկ օրը ՝ 24 ժամ

2.Փորձիր գտնել/

www.unrv.com/images/400width/roman-numerals.png

22թ..-առաջին դար առաջին կես

100թ,-Առաջին դարավերջ             Ք.ա.150թ.Եկրորդ դար եկրորդ կես

151թ.-Եկրորդ դար եկրորդ կես      Ք.ա.400թ․մ․թ․ա․ Չորորդ դար

451թ. հնգերորդ դարի կես Ք.ա.550թ.-մ․թ․ա․ վեցերորդ դար եկրորդ կես

1000թ-Տասերորդ դար          Ք.ա.854թ.- մ․թ․ա․ իններորդ դար առաջին կես

2008թ.քսանմեկերեորդ դար առաջին կես             Ք.ա2000թ-մ․թ․ա․ ՝քքսաներորդ դար

Ծանոթանալ -,Ընտանիքի անդամների ծննդյան տարեթվերը ներկայացրու հայոց այբուբենի տառերի թվային արժեքով:

Հորաքույրս-1981 ՌՋԶԱ, հայրիկս-1980 ՌՋՁ Մայրիկս-1987 ՌՋՁԷ, Տատիկս-1957 ՌՋԾԷ, Հոյեղբայրս-1987 ՌՋՁԷ, Քույրիկս-2007 Ս Է Եղբայրս-2017-Ս ԺԷ Ես-2011 Ս ԱԱ

Հայոց այբուբենի տառերի թվային արժեքը

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - aybuben.png

Մաշտոցյան գրի ստեղծումից հետո հայերեն տառերն օգտագործվել են նաև իբրև թվարժեքներ: Այդ տառ-թվերով են ստեղծվել միջնադարյան Հայաստանի ճշգրիտ գիտություններին վերաբերող բոլոր գրքերը: Հայերեն 36 տառերը գրվել են 9-ական տառ պարունակող 4 շարքով, որոնք համապատասխանորեն նշանակում են միավորներ, տասնավորներ, հայրուրավորներ և հազարավորներ:

ա = 1 ժ = 10 ճ = 100 ռ = 1000
բ = 2 ի = 20 մ = 200 ս = 2000
գ = 3 լ = 30 յ = 300 վ = 3000
դ = 4 խ = 40 ն = 400 տ = 4000
ե = 5 ծ = 50 2 = 500 ր = 5000
զ = 6 կ = 60 ո = 600 ց = 6000
է = 7 հ = 70 չ = 700 ւ (ու) = 7000
ը = 8 ձ = 80 պ = 800 փ = 8000
թ = 9 ղ = 90 ջ = 900 ք = 9000

Այս 36 տառերի զուգորդմամբ կարելի է գրել 1-ից մինչև 9999 բոլոր ամբողջ թվերը, օրինակ. ծա = 51, ռջղ = 1990, քջղթ = 9999: Հետագայում հայկական այբուբենում ավելացված օ տառը նշանակել է 10000: Մեծ թվերի համար հայերենն ունեցել է հատուկ անվանումներ և պայմանանշաններ: Օրինակ, 10000-ն անվանել են բյուր և նշանակել ^, որը դրվելով տառաթվանշանի վրա, այն մեծացրել է 10000 անգամ: Այսպես՝

      ^                   ^              ^             ^
ա = 10000 բ = 20000 ժ = 100000 ք = 90000000

Рубрика: Մայրենի

Մայրենի

Որսորդն եւ կաքաւն

Որսորդն կալաւ կաքաւ մի եւ կամէր զենուլ: Եւ ասէ կաքաւն.

 — Մի՛ սպանանէր զիս, զի ես խաբեցից զբազում կաքաւս ու ածից յականատս քո:

Եւ ասէ որսորդն.

 — Այժմ ստուգիւ մեռցիս ի ձեռաց իմոց, զի զսիրելիս եւ զազգականս քո մատնես ի մահ:

Բառարան

կալաւ — բռնեց

զենուլ — մորթել

ասէ — ասում է

զիս — ինձ

 զի — որ, թե, որովհետև, որպեսզի

խաբեցից — խաբեմ, կխաբեմ, պիտի խաբեմ, խաբելու եմ

ածից — բերեմ, կբերեմ, պիտի բերեմ, բերելու եմ

ականատ — թակարդ

յականատ — (դեպի) թակարդները, թակարդներում

ստուգիւ — ստուգապես, իսկապես

մեռցիս — մեռնես, կմեռնես, պիտի մեռնես, մեռնելու ես

ի ձեռաց — ձեռքից

զսիրելիս — սիրելիներին

զազգականս — ազգականներին

մատնես — մատնում ես

ի մահ — մահվան

 Հարցեր և առաջադրանքներ

Ճիշտ կարդա հետևյալ բառերը.

զբազում, զսիրելիս, յականատս:

Աշխարհաբար դարձրու հետևյալ բառերն ու բառակապակցությունները.

կաքաւ մի-մի կաքավ, մի՛ սպանաներ-մի սպանի, զբազում կաքաւս-զբազում կաքաւս, յականատս քո-թակարդները քո, ի ձեռաց իմոց-մերոնց ձեռքից, զսիրելիս եւ զազգականս քո-սիրելիներին և ազգականներըթփթփ քո:

Արտագրիր այս հարցերի պատասխանները.

Ի՞նչ բռնեց որսորդը:
Որսոդը բռնեց Կաքավ։

Կաքավն ի՞նչ խոստացավ որսորդին:
Որ ետ կբերի իր թակարդնռերը։

Կաքավի խոստմանն ի՞նչ վերաբերմունք ցույց տվեց որսորդը:
Որսոդը Սպանեց կաքավին։

Առակն աշխարհաբար դարձրու:

Որսորդն բռնեց կաքավին և Ուզեցավ Մոթել: Եվ կաքավն ասեց.

 — Մի՛ սպանիր ինձ, որ ես խաբեցի շատ կաքավներ ու կբերեմ թակարդները քո:

Եվ որսորդն ասաց.

 — Իսկապես այժմ կմեռնես իմ ձեռքից, որ սիրելիներին և ազգականներին քո մատնում ես մահ:

Ինչպիսի՞ն է կաքավը (բնութագրիր կաքավին): Ինչ է ցույց տալիս առակը:
Կաքավը-Նա հասկանում է իր սխալները, նա վախից ազնվանում էր։

Նույն բովանդակությամբ պատմություն հորինիր, որի հերոսները միայն մարդիկ են:
Մի մարդ գնում է և տեսնում իր ընկերոջը որին համարում էր վատ տգետ։
Նրա ընկերը եկավ ասաց։
-Հիշում ես ինձ ես որ ծաղրում էիր հիմ ես էլ քեզ պատասխան կտամ և քո ամբողջ իրերը կալանքի տակ կլինեն։
-ոչ խնդրում եմ ես էլ տենց բան չեմ անի-Ասաց տղան

Рубрика: Մայրենի

Մայրենի

Կոմիտասը՝ Սողոմոն Գևորգի Սողոմոնյանը, ծնվել է 1869 թվականի սեպտեմբերի 26-ին Անատոլիայի (Թուրքիա) Կուտինա (Քյոթահիա) քաղաքում։ Նրա հայրը՝ Գևորգ Սողոմոնյանը, կոշկակար էր. միևնույն ժամանակ նա երգեր էր հորինում և օժտված էր գեղեցիկ ձայնով։ Երաժշտական վառ ունակություններով աչքի էր ընկնում  նաև կոմպոզիտորի մայրը՝ Թագուհին, որը գորգագործուհի էր։
Անուրախ ու զրկանքներով լի էր Կոմիտասի մանկությունը։ Նա կորցրեց մորը, երբ չկար նույնիսկ մեկ տարեկան։ Հոր զբաղվածության պատճառով երեխայի խնամքն իր վրա վերցրեց տատը։ Յոթ տարեկանում Կոմիտասն ընդունվեց տեղի չորսդասյան դպրոցը, որն ավարտելուց հետո հայրը նրան ուղարկեց Բրուսա՝ ուսումը շարունակելու։ Վերջինս Կոմիտասին չհաջողվեց, և չորս ամիս անց նա տուն դարձավ բոլորովին որբացած. վախճանվել էր հայրը, իսկ Սողոմոնն ընդամենը 11 տարեկան էր…
«Նա նիհարակազմ, վտիտ ու գունատ տղա էր, միշտ խոհեմ ու բարի։ Նա վատ էր հագնվում»,- այսպես էր հիշում Կոմիտասին նրա դասընկերներից մեկը։
Սողոմոնին հաճախ տեսնում էին լվացքատան սառը քարերին քնած։
Նա հիանալի երգում էր, և պատահական չէր, որ Կուտինայում  նրան անվանում էին «թափառական փոքրիկ երգիչ»։
Իր հիանալի ձայնին էր Սողոմոնը պարտական նաև այն իրադարձության համար, որն հիմնովին փոխեց նրա կյանքի ընթացքը։
1890 թվականին Սողոմոնը ձեռնադրվում է սարկավագ։
1893-ին նա ավարտում է ճեմարանը, ապա նրան շնորհվում է աբեղայի աստիճան և տրվում 7-րդ դարի նշանավոր բանաստեղծ, շարականների հեղինակ Կոմիտաս կաթողիկոսի անունը։ Ճեմարանում Կոմիտասը նշանակվում է երաժշտության ուսուցիչ։

Рубрика: Մայրենի

Մայրենի

Ինչևէ, որևիցե, մյուս,դաստիարակել,անօթևան,հագնվել,ճանապարհորդ, համարյա, միլիոն,

Լինում էր, չէր լինում, մի անօթևան էր լինում։ Նա առաջ շատ միլիոներ ուներ։ Նա որոշեց ծախսել իր միլոնները։ Ծախսեց ճանփորդության համար։ Նրա ճանփորդության ժամկետը համարյա վերջանում էր։ Ինչևէ, նա որոշեց գնալ դուրս։ Քիչ հետո նա հագնվեց և գնաց դուրս։ Մյուս օրը նա հետ գնաց տուն՝ իր վերջին գումարը ծախսելով։ Երբ նա հասավ իր տուն, որոշեց,որ պետք է դաստիարակել իր տղային։ Օրերից մի օր հետո իր տղան դարձավ դաստիարակ։