Рубрика: Գրականություն 9.9

Դեկտեմբերի 5

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Խորության որոնումը։ Կոստատնտին Շերեմետև

Խելացիները ոչ այնքան մենակություն են փնտրում, որքան խուսափում են հիմարների ստեղծած ունայնությունից։
Արթուր Շոպենհաուեր

Խորությամբ ապրելուն հնարավոր է հասնել միայն այն պահին, երբ դադարեցնում ես ունայնությունը և էլ չես հետևում ուրիշ մարդկանց կյանքին։
Ամեն մարդ իր կյանքի ուղին ունի։ Մի պահ պատկերացրեք, թե հայտնվել եք բոքսի չեմպիոնի հետ նույն ռինգում։ Եվ նա ուրախ նախավարժանք է անում, որ ձեր դեմքը արյունաշաղախ անի։ Հաճելի՞ զգացողություն է։ Բայց չէ՞ որ շատ մարդ կա, որ երազում է նման հանդիպման մասին։
Այն, ինչ մեկի համար սարսափելի է ու մղձավանջ, ուրիշի համար ողջ կյանքի երազանքն է։ Դրա համար հարկ չկա ուրիշներին աչք տալու. ձեր ճանապարհը փնտրեք, ձեր ուղին։ Ի՞նչ շահ կա ուրիշի կյանքը քննարկելուց։ Որքա՛ն ավելի հաճելի է սեփականն ապրելը։ Հիշեք ձեր երազանքներն ու ցանկությունները, ձգտեք դրանց։ Ձեզ թույլ տվեք մի լավ երազել առանց սահմանափակումների։ Չէ՞ որ ձեր բանականության համար սահման չկա։ Այն, ինչ կարող եք մանրամասն պատկերացնել, կարող եք և ստանալ։ Բայց նորից դեպի դատարկ երազանքները փախչելու և կյանքից փախչելու վտանգ կա, դրա համար էլ վերադարձեք կյանքի այն պահը, որտեղ հիմա եք։
Որպես սկիզբ՝ ընկղմվեք մարմնի զգացողության մեջ։ Մարմինը միշտ ապրում է ներկայով և երբեք չի ստում։ Ինչ ձեզ հետ կատարվում է, նստվածք է տալիս ձեր մարմնում։ Մարմնում են վիրավորանքները, վախերը, չիրականացած ցանկությունները, ուրիշների և սեփական արգելքները ձեր նկատմամբ։ Ձեր մարմինը ծալծլված է, և մի հույս ունի. որ տերը կդադարի ուրիշներին հետևելուց ու կվերադառնա սեփական մարմնի մեջ։
Այդ ժամանակ, հնարավոր է, երջանիկ լինի։ Մարմինը ձեզ կնվիրի պահի հրաշալիության բոլոր նույն զգացողությունները, որ դուք ապարդյուն փորձում էիք գտնել ուրիշի կյանքում։
Ամեն նոր զգացողության մեջ սուզվեք, ինչպես շոգին կսուզվեիք ալիքի մեջ։ Թող ձեզ գլխովին ծածկեն զգացողությունները։ Փախչելու տեղ չկա, շտապելու տեղ չկա։ Երբեք չի կարող ԱՅՆՏԵՂ ավելի լավ լինել, քան ԱՅՍՏԵՂ է։
Այն, ինչ ձեր շրջապատում է, հենց ձեր կյանքն է։ Մի՛ փորձեք ձևացնել, թե ձեզ դա էնքան էլ պետք չի։ Հենց ունեցած ամեն ինչ կորցնելու վտանգ է լինում, միանգամից հիշում եք կյանքի արժեքի մասին։ Բայց ի՞նչն է խանգարում ամեն ակնթարթ զգալու պահի արժեքը։
Երջանկություն եք ուզում՝ ավելի խորը ընկղմվեք կյանքի մեջ։

Առաջադրանքներ

Ա) Լրացրե´ք նախադասությունները՝ հիմնվելով տեքստում արտահայտված Հնարավոր է երջանիկ լինել, եթե գնահատես այն, ինչ ունես։
Խորությամբ ապրելուն հնարավոր է հասնել միայն այն պահին, երբ կանգ առնես ու զգաս ներկան։
Ավելի հաճելի է սեփական կյանքը, քան ուրիշի կյանքը քնարկելը։
Եթե ձեր մարմինը դադարի ուրիշներին հետևելուց ու վերադառնա սեփական մարմնի մեջ, այն ժամանակ կսկսի իրագործել իր առջև դրված նպատակները:

Բ)Ի՞նչ կապ ունեն հեղինակի մտքերը բնաբանի՝ Արթուր Շոպենհաուերի ձևակերպման հետ: Հեղինակի մտքերը ավելի մանրամասն են բացատրում Արթուր Շոպենհաուերի արտահայտած միտքը, որ պետք է մարդ ապրի իր նպատակներով, չհետևելով մյուսների կյանքերին և շրջապատի իրեն բանիմաց և նպատակասլաց մարդկանցով:

Рубрика: Պատմություն 9

Խորհրդային Հայաստանը 1920-91թթ․

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Խորհրդային Հայաստանը ձևավորվեց 1920 թվականի դեկտեմբերի 2-ին, երբ Հայաստանը հռչակվեց Խորհրդային Սոցիալիստական Հանրապետություն։ Այդ ժամանակաշրջանը բնութագրվում էր սոցիալիստական քաղաքականության ներդրմամբ, արդյունաբերության զարգացման փորձերով և կրթական ու մշակութային առաջընթացով։ Երկիրը դարձավ Խորհրդային Միության մաս, ինչը բերեց լայնածավալ փոփոխություններ տնտեսության, հասարակության և կառավարման համակարգերում։

Արդյունաբերությունը դարձավ տնտեսության առանցքային ոլորտներից մեկը, և Հայաստանում կառուցվեցին մի շարք գործարաններ ու արդյունաբերական համալիրներ։ Գյուղատնտեսությունը կոլեկտիվացվեց, սակայն դա ուղեկցվեց լուրջ սոցիալական դժվարություններով։ Կրթության և գիտության ոլորտում մեծ առաջընթաց գրանցվեց, ստեղծվեցին բազմաթիվ դպրոցներ, համալսարաններ և գիտական հաստատություններ։

Մշակույթը նույնպես զգալի զարգացում ապրեց․ գրվեցին հայտնի գրքեր, ստեղծվեցին նոր ֆիլմեր, թատրոններ և արվեստի գործեր։ Սակայն այս ամենը ուղեկցվեց գաղափարական վերահսկողությամբ, ինչը սահմանափակում էր ազատ մտածողությունը։

Խորհրդային տարիները նշանավորվեցին նաև ստալինյան ռեպրեսիաներով, որոնց հետևանքով շատ հայ մտավորականներ և գործիչներ բռնադատվեցին։ Չնայած դժվարություններին, Խորհրդային Հայաստանը նաև դարձավ գիտության և մշակույթի զարգացման կարևոր կենտրոն։ 1991 թվականին Խորհրդային Միության փլուզումից հետո Հայաստանը հռչակեց իր անկախությունը։

Рубрика: Без рубрики

Դասը 12 (02.12-06.12)

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Կրկնում եք վիրուսները, նախակորիզավորները, բջջի օրգանոիդները, կարգի եք բերում բլոգները և պատրաստվում բանավոր հարցման։


Բջջի բաժամումը՝միթոզ, 2 քրոմոսոմի կառուցվածքը:Էջ44-46:
Լրացուցիչ աշխատանք


Թարգմանել հղումներով նշված   նյութը և պատրաստել ուսումնական նյութեր:

Рубрика: Գրականություն 9.9

Դեկտեմբերի 3

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

«Ուլտարի կատուները», կարդալ պատմվածքը, գրել վերլուծություն։

Ուլտար անունով փոքրիկ քաղաքում բոլորը վախենում էին տարեց ամուսիններից, որոնք դաժանությամբ սպանում էին կատուներին։ Քաղաքի բնակիչները ատելությամբ էին նայում նրանց բայց վախից ոչ ոք չէր համարձակվում խոսել։

Մի օր քաղաք եկավ տարօրինակ քարավան։ Նրանց մեջ կար Մենես անունով մի տղա իր փոքր սև կատուով։ Քիչ անց կատուն անհետացավ։ Տղան, վշտացած, ամբողջ գիշեր աղոթում էր աստվածներին։ Առավոտյան կատուները, որոնք նախկինում անհետացել էին վերադարձան։ Սակայն տարեց ամուսիններին գտան իրենց տանը մերկ կմախքներ դարձած՝ անբացատրելի ու սարսափելի մահվան մեջ։

Այս դեպքից հետո Ուլտարում ընդունվեց օրենք, որը հավիտյան արգելում էր սպանել կատուներին։ Այդ օրենքը դարձավ քաղաքի խորհրդանիշը իսկ կատուներին սրբազան պաշտպաններ։

Ներկայացնել կատվի սիմվոլիկան տարբեր մշակույթներում։

1. Հին Եգիպտոս-պաշտպանության, մայրության և սրբության խորհրդանիշ (կապված Բաստետ աստվածուհու հետ)։

2. Միջնադարյան Եվրոպա-ասոցացվում է կախարդության և միստիկ ուժերի հետ։

3. Ճապոնիա-Մանեկի-Նեկո լապիկն առաջ քաշող կատու խորհրդանշոմ է հաջողություն և բարեկեցություն։

4. Իսլամ-մաքրության և բարոյականության խորհրդանիշ։

5. Կելտական լեգենդներ-կապված է գաղտնիքների և գերբնական աշխարհի հետ։

6. Չինաստան-համարվում է տան պաշտպան և հաջողության բերող։

Рубрика: Գրականություն 9.9

Նոյեմբերի 29

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Կորսված օրեր։ Դինո Բուցատի

Մի քան օր հետո, ինչ դարձել էր շքեղ ամառանոցի տեր, Էռնեստ Կաձիրան տուն վերադառնալով, հեռվից նկատեց մի մարդու, ով մի արկղ ուսերի վրա դրած` դուրս ելավ ցանկապատի երկրորդական դռնից ու այն դրեց մի բեռնատարի վրա: Չհասցրեց հասնել նրան` նախքան նա կմեկներ: Այդժամ նստեց մեքենան ու գնաց նրա ետևից: Բեռնատարը գնաց երկար, մինչև քաղաքի ամենահեռու ծայրամասը ու կանգ առավ մի ձորի պռնկին:
Կաձիրան իջավ մեքենայից ու գնաց տեսնելու: Անծանոթը վայր բերեց արկղը բեռնատարի վրայից, ու մի քանի քայլ անելուց հետո, այն շպրտեց քարափին, ուր լցված էին արդեն հազարավոր այդպիսի արկղեր:
Մոտեցավ այդ մարդուն ու հարցրեց.
-Տեսա, թե ինչպես այս արկղը դու տարար իմ այգուց: Ի՞նչ կար դրա մեջ: Եվ ի՞նչ են նշանակում այս բոլոր արկղերը:
Մարդը նայեց նրա ու ժպտաց.
-Դրանցից դեռ էլի կան բեռնատարի վրա, որ պիտի դեն նետվեն: Չգիտե՞ս: Դրանք օրեր են:
-Ի՞նչ օրեր:
-Քո օրերը:
-Իմ օրե՞րը:
-Քո կորսված օրերը: Օրերը, որ դու կորցրել ես: Դրանց սպասում էիր, ճի՞շտ է: Դրանք եկան: Ի՞նչ արեցիր դրանց հետ: Նայի՛ր դրանց, անփոփոխ են, դեռևս լիքը: Իսկ հիմա՞:
Կաձիրան նայեց: Կազմել էին մի ահռելի կույտ: Դարալանջով իջավ ներքև ու բացեց դրանցից մեկը:
Ներսում մի աշնանային ճանապարհ էր, իսկ ծայրին՝ Գրացիելան էր՝ իր հարսնացուն, ով հեռանում էր ընդմիշտ: Իսկ ինքը նրան նույնիսկ չէր կանչում:
Բացեց մեկ ուրիշը ու դրա մեջ տեսավ հիվանդանոցային մի սենյակ, իսկ մահճակալին՝ իր եղբայր Ջոզուեին, որի վիճակը վատ էր, որը նրան էր սպասում: Բայց ինքը գործերով ինչ-որ տեղ էր մեկնել:
Բացեց երրորդը: Հինավուրց խունացած տան ճաղերի ետևում Duk-ն էր` իր հավատարիմ գամփռը, որ սպասում էր նրան արդեն երկու տարի, և որի կաշին ու ոսկորներն էին մնացել: Իսկ ինքը չէր էլ մտածում վերադառնալու մասին:
Ինչ-որ ցավ զգաց իր ներսում, ստամոքսի մեջ: Բեռնաթափող մարդը կանգնած էր ուղիղ ձորի պռնկին, անշարժ՝ որպես դահիճ:
-Պարո՛ն, -գոռաց Կաձիրան. -Լսեցե՛ք: Թողե՛ք, գոնե այդ երեք օրերը վերցնեմ: Աղաչո՛ւմ եմ ձեզ: Գոնե այդ երեքը: Ես հարուստ եմ: Ձեզ կտամ ինչ-որ ուզենաք:
Բեռնաթափող մարդը մի շարժում արեց աջ ձեռքով, կարծես մատնանշելու համար մի անհասանելի կետ, կարծես ասելու համար, թե արդեն չափազանց ուշ է և ոչ մի դարմանում այլևս հնարավոր չէ: Հետո չքացավ օդի մեջ, ու վայրկենապես անհետացավ նաև առեղծվածային արկղերի ահռելի կույտը:
Ու թանձրանում էր գիշերվա խավարը:

Առաջադրանքներ

Ա․  Ո՞րն էր այդ երեք օրերի ընդհանուր փոխաբերական իմաստը: Հիմնավորե՛ք Ձեր կատարած ընտրությունը.

  • այդ օրերը բոլորն էլ անցած էին,
  • երեք օրերում էլ սիրելի էակներ էին,
  • երեք օրերում էլ մնացել էր մեղքի զգացում,
  • բոլոր օրերն էլ շպրտվել էին քարափին:

Բ․  Հիմնավորե՛ք հետևյալ մտքերի անհրաժեշտությունը ստեղծագործության մեջ.
-Պարո՛ն, -գոռաց Կաձիրան. -Լսեցե՛ք: Թողե՛ք, գոնե այդ երեք օրերը վերցնեմ: Աղաչո՛ւմ եմ ձեզ: Գոնե այդ երեքը: Ես հարուստ եմ: Ձեզ կտամ ինչ-որ ուզենաք:
-Քո կորսված օրերը: Օրերը, որ դու կորցրել ես: Դրանց սպասում էիր, ճի՞շտ է:
Այգեպանին պետք չէր ոչմի առաջարկված հարստություն իր կորցրած ամենաթանկ օրերի դիմաց։
Գ․ Մեկ նախադասությամբ գրեք մեկ այլ ավարտ, որը Ձեր կարծիքով կհամապատասխանի պատմվածքին։
Կորցրած օրերը այլևս հետ բերել չէր լինի, բայց կյանքը շարունակվում է և պարտավոր ենք բոլորս ապրել մեր հետագա տարիները սովորելով, ստեղծագործելով, սիրելով։

Рубрика: Պատմություն 9

Հայ ժողովրդի մասնակցությունը 2-րդ համաշխարհային պատերազմին

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Հայ ժողովրդի մասնակցությունը Երկրորդ համաշխարհային պատերազմին նշանակալի էր ինչպես ռազմաճակատում, այնպես էլ թիկունքում: Մոտ 600,000 հայեր պայքարել են Խորհրդային Միության բանակի կազմում, որոնցից շատերը դարձել են հերոսներ՝ ցույց տալով բացառիկ քաջություն։ Հայկական ռազմական ստորաբաժանումներից առանձնանում էին 89-րդ «Թամանյան» դիվիզիան, որը նշանավորվեց Բեռլինի ճակատամարտում, ինչպես նաև 76 հայ մարտիկներ պարգևատրվել են Խորհրդային Միության հերոսի կոչմամբ։

Թիկունքում հայ ժողովուրդը նույնպես մեծ աջակցություն ցուցաբերեց՝ կազմակերպելով զինամթերքի արտադրություն, հավաքելով նյութական օգնություն և աջակցելով ռազմաճակատին։ Հայաստանը ռազմավարական կարևորություն ուներ որպես տրանսպորտային ուղիների հանգույց և զինվորական վերապատրաստման կենտրոն։

Հայ գրողները, նկարիչները և երաժիշտները ևս իրենց ներդրումն ունեցան՝ բարձրացնելով ժողովրդի և զինվորների մարտական ոգին։ Պատերազմը մեծ կորուստներ պատճառեց, բայց հայ ժողովուրդը կարևոր դեր խաղաց ֆաշիզմի դեմ ընդհանուր հաղթանակի գործում։

Рубрика: Մայրենի 9

Նոյեմբերի 28

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Կաքավաբերդի գլխին տարին բոլոր ամպ է նստում, բերդի ատամնաձև պարիսպները կորչում են սպիտակ ամպերի մեջ, միայն սևին են անում բարձր բուրգերը։ Հեռվից ավերակներ չեն երևում և այնպես է թվում, թե բուրգերի գլխին հսկում կա, գոց են ապարանքի երկաթե դռները, աշտարակի գլխից մեկը ահա ձայն է տալու քարափը բարձրացողին։

Իսկ երբ քամին ցրում է ամպերը, ձորերում հալվում են ամպի ծվենները, պարսպի վրա երևում են մացառներ, աշտարակի խոնարհված գլուխը և կիսով չափ հողի մեջ խրված պարիսպները։ Ո՛չ մի երկաթյա դուռ և ո՛չ մի պահակ աշտարակի գլխին։

Լռություն կա Կաքավաբերդի ավերակներում։ Միայն ձորի մեջ աղմկում է Բասուտա գետը, քերում է ափերը և հղկում հունի կապույտ որձաքարը։ Իր նեղ հունի մեջ գալարվում է Բասուտա գետը, ասես նրա սպիտակ փրփուրի տակ ոռնում են հազար գամփռներ և կրծում քարե շղթաները։

Պարիսպների գլխին բույն են դրել ցինը և անգղը։ Հենց որ բերդի պարիսպների տակ ոտնաձայն է լսվում, նրանք կռնչյունով աղմկում են, թռչում են բներից և ահարկու պտույտներ անում բերդի կատարին։ Ապա բարձրանում է քարե արծիվը, կտուցը կեռ թուր, մագիլները՝ սրածայր նիզակներ, փետուրները որպես պողպատե զրահ։

Կաքավաբերդի բարձունքի միակ ծաղիկը ալպիական մանուշակն է, ցողունը կաքավի ոտքի պես կարմիր, ծաղիկը ծիրանի գույն։ Քարի մոտ է բսնում ալպիական մանուշակը, պարիսպների տակ։ Արևից քարերը տաքանում են, և երբ ամպերը ծածկում են քար ու պարիսպ, մանուշակը թեքվում է, գլուխը հենում քարին։ Ծաղկափոշու մեջ թաթախված գունավոր բզեզին մանուշակը ճոճք է թվում, աշխարհը՝ ծիրանագույն բուրաստան։

Ներքևը, ձորում, Բասուտա գետի մյուս ափին, քարաժայռերի վրա, թառել են մի քանի տներ։ Առավոտյան ծուխ է ելնում երդիկներից, ծուխը ձգվում է կապույտ երիզի նման և հալվում ամպերի մեջ։ Շոգ կեսօրին գյուղում կանչում է աքլորը, աքլորի կանչի հետ պառավ մի շինական հորանջում է տան ստվերում, ձեռնափայտով ավազի վրա նշաններ գծում, նշանների հետ փորփրում գլխով անցածը։

Ե՛վ գյուղում, և՛ բերդի գլխին ժամանակը սահում է դանդաղ, տարիները նույն ծառի միանման տերևներն են։ Դրա համար էլ խառնվում է ծերունու հիշողությունը։ Գետն աղմկում է առաջվա հանգով, նույն քարերն են և նույն քարե արծիվը։

Քանի՜ սերունդ է ապրել Բասուտա գետի մոտ, կարկատած թաղիքները փռել ցեխերի վրա, եղեգնով պատել վրանները, և ամեն գարնան, երբ Կաքավաբերդի լանջին բացվել է ալպիական մանուշակը, այծ ու ոչխարը քշել են բերդի լանջերը, պարկը պանրով լցրել ու ձմեռը կրծել կորեկ հաց և այծի պանիր։

1. Տեքստից դո’ւրս գրել գոյականները, ածականները, թվականները, բայերը, մակբայները, կապերը։
Գոյականներ
Կաքավաբերդ, գլուխ, ամպ, բերդ, պարիսպ, ամպեր, բուրգ, ավերակ, ապարանք, դուռ, աշտարակ, ձայն, քարափ, քամի, ծվեն, մացառ, գլուխ, հող, լռություն, ձոր, գետ, ափ, հուն, որձաքար, գամփռ, շղթա, ցին, անգղ, բույն, ոտնաձայն, պտույտ, արծիվ, կտուց, մագիլ, փետուր, զրահ, ծաղիկ, մանուշակ, ցողուն, գույն, քար, ամպ, բզեզ, աշխարհ, բուրաստան, ափ, տներ, առավոտ, ծուխ, երդիկ, երիզ, կեսօր, աքլոր, կանչ, պառավ, շինական, ստվեր, ձեռնափայտ, ավազ, նշան, ժամանակ, տարիներ, տերև, հիշողություն, սերունդ, թաղիք, ցեխ, եղեգն, վրան, գարուն, լանջ, այծ, ոչխար, պարկ, պանիր, ձմեռ, կորեկ, հաց։
Ածականներ
ատամնաձև, սպիտակ, սև, բարձր, երկաթե, նեղ, կապույտ, սպիտակ, քարե, սրածայր, գունավոր, ծիրանագույն, կարմիր, ծիրանի, ծածկված, տաք, բուրավետ, միակ, ծույլ, նույն, ցեխոտ, պատված։
Թվականներ
միակ, միանման, մի քանի, հազար։
Բայեր
նստում է, կորչում է, անում է, հսկում է, գոց են, ահա ձայն է տալու, բարձրացողին, ցրում է, հալվում են, երևում են, խրված են, աղմկում է, քերում է, հղկում է, գալարվում է, ոռնում են, կրծում են, դրել են, լսվում է, թռչում են, անում են, բարձրանում է, բացվում է, բսնում է, տաքանում են, ծածկում են, թեքվում է, հենում է, ճոճք է թվում, հալվում է, կանչում է, հորանջում է, գծում է, փորփրում է, սահում է, խառնվում է, աղմկում է, ապրել է, քշել են, լցրել են, կրծել են։
Մակբայներ
հեռվից, երբ, միայն, ահա, ներսում, հենց, վերևից, ներքևում, առավոտյան, շոգ, դանդաղ։
Կապեր
և, բայց, թե, իսկ, որ, ինչպես, երբ, երբ որ, ինչպես որ։

2. Դիմավոր բայերի դեպքում՝ գրել եղանակը, ժամանակը, դեմքը թիվը։

Կորչում են
Եղանակ՝ ըղձական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ հոգնակի

Հսկում կա
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Հալվում են
Եղանակ՝ ըղձական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ հոգնակի

Ելնում է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Կռնչյունով աղմկում են
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ հոգնակի

Թեքվում է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Հենում է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Հալվում է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Կանչում է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Հորանջում է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Փորփրում է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Սահում է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ ներկա
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Բացվել է
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ անցյալ
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ միավոր

Քշել են
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ անցյալ
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ հոգնակի

Լցրել են
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ անցյալ
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ հոգնակի

Կրծել են
Եղանակ՝ ցուցական
Ժամանակ՝ անցյալ
Դեմք՝ 3-րդ
Թիվ՝ հոգնակի

3. Անդեմ բայերի դեպքում՝ նշել տեսակը։
?

Рубрика: English 9

Day 3

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

1. Complete the table:

  1. generous, happy to give more money and help than usual, generosity, ungenerous
  2. honest, always telling the truth, honesty, dishonest
  3. tolerant, able to accept ideas you don’t agree with, tolerance, intolerant
  4. patient, able to stay calm and wait for something, patience, impatient
  5. arrogant, thinking you are better than other people, arrogance, modest
  6. hardworking, able to work with effort and for a long time, hard work, lazy

2. Complete the dialogues:

  1. energy
  2. absolutely
  3. boring
  4. lazy
  5. aggressive
  6. sense of humor
  7. cheerful

Unit 7

1. Replace the underlined word with either a synonym or an opposite:

  1. Michael is usually very sensitive. OPP insensitive
  2. Why are they so miserable? SYN unhappy
  3. We were amazed to see her. SYN surprised
  4. He never shows his feelings. OPP hides
  5. I was terrified when it happened. SYN scared
  6. I was delighted with my results. SYN happy

2. Are these sentences logical? If not, cross out the word that is not logical and replace it with a better word:

  1. He was furious with me, and I was thrilled.
  2. She was so proud when her son did well, and really jealous. Replace with happy.
  3. I was anxious before the flight, and scared stiff by the time we took off. Logical.
  4. I don’t know what upset her, but she was thrilled. Replace with upset.
  5. She can be very insensitive and often hurts people’s feelings. Logical.
  6. I can’t talk to her because she’s insensitive and very supportive. Replace with rude.

Unit 8

1. One word is missing in each sentence. Where from? Write it at the end:

  1. Paulo split up with Simone last week.
  2. Petros and I have nothing in common.
  3. How did you get to know her?
  4. I like Imran; we get on very well.
  5. Don’t forget to keep in touch.
  6. You can’t rely on her brother.
  7. I don’t think they’re in a relationship at the moment.

2. Complete the sentences. Keep the meaning the same as in the sentences on the left:

  1. My friendship with Tomi is important to me.
  2. He’s very sociable.
  3. I realize what happened.
  4. He’s been very supportive.
  5. We got together for a meal last week.
  6. We have a lot in common.
  7. They have a lot of arguments.
  8. My sister is very reliable.

Unit 9

1. Which words are being defined?

  1. A member of your family. relative
  2. A person who comes from a foreign country to live in your country. immigrant
  3. A woman who married your father but who is not your mother. stepmother
  4. Someone in your family who lived a long time ago. ancestor
  5. Take a child into your family and make them your child legally. adopt
  6. Have the same appearance as someone. resemble
  7. Be like an older member of your family. take after
  8. End a marriage legally. divorce
  9. All the people in a family born at about the same time. generation

2. Complete the text:

  1. ancestors
  2. single
  3. brought
  4. brought up
  5. divorced
  6. raised
  7. previous
  8. half
  9. step
  10. step

Unit 10

1. Find 11 more words or phrases related to weddings in the word square:

  1. toast
  2. bride
  3. guest
  4. vows
  5. wedding
  6. honeymoon
  7. ring
  8. aisle
  9. reception

2. Complete the texts:

Text 1:

  1. funeral
  2. widower
  3. buried
  4. grave
  5. inherited

Text 2:
6. decided
7. ceremony
8. civil
9. organized
10. bride
11. best man
12. reception
13. anniversary
14. celebrate