9-12-րդ դասարաններ  ֆլեշմոբ✅

Գործնական աշխատանք ✅

Текст для чтения:

Вечером, когда улицы города уже начинали заливаять сумерки, Кирилл ехал домой в переполненном автобусе. Он был уставший после школьных занятий, и ему хотелось немного отдохнуть. На его счастье, место в самом центре
салона было свободно, и он сразу сел, удобно устроившись на сиденье.

В салоне стояло несколько пожилых людей, но Кирилл даже не подумал о том, чтобы уступить место. Он смотрел в окно, наблюдая за проносящимися мимо зданиями, и продолжал думать о своем. Вдруг в автобус вошла бабушка, старая и немного согнутая. Она вглядывалась в лицо пассажиров, в поисках свободного места. Кирилл заметил ее взгляд, но вдруг вспомнил, как много ему предстоит сделать, как он устал и как давно мечтал о покое.

Бабушка подошла ближе, и Кирилл почувствовал, как ее взгляд стал настойчивее. Но что-то в нем задерживало его от того, чтобы уступить место. Он чувствовал, что если встанет, то ему станет еще хуже — устанет еще больше, и этот момент для него будет трудным.

Бабушка остановилась рядом, и, не получив ответа, она встала у стойки, продолжая держаться за поручень. Кирилл продолжал сидеть, не зная, что делать. Он видел, как другие пассажиры, несмотря на свою усталость, встали и предложили бабушке место. Кирилл почувствовал некоторое беспокойство, но сразу не мог понять, что это.

Когда его остановка подошла, он вышел из автобуса. Шум города и вечерний свет как бы вернули его к реальности. Он начал задумываться о том, что произошло в автобусе. Кириллу стало неловко. Почему он не уступил место? Ведь бабушка могла бы почувствовать себя лучше, если бы ему хватило силы для этого поступка. В следующий раз, пообещал себе Кирилл, он будет внимательнее к окружающим и подумает о том, как его поступки могут повлиять на других людей.

Этот момент стал для него уроком о том, как важно быть чутким и вежливым, особенно когда рядом люди, которые нуждаются в нашей помощи.

Вопросы для обсуждения:

1. Что означает «уступать место» и почему это важно?
   Уступать место означает отдавать свое место тому, кому оно нужнее, например пожилым людям, беременным женщинам или родителям с детьми. Это важно, чтобы проявить уважение и помочь тем, кто в этом нуждается.
2. Когда, по твоему мнению, необходимо уступить место в общественном транспорте?
   Уступить место нужно пожилым, беременным, родителям с детьми и людям с травмами, чтобы помочь им.
3. Как ты себя чувствуешь, когда тебе кто-то уступает место? Как это влияет на атмосферу в транспорте?
   Как ты себя чувствуешь, когда тебе кто-то уступает место? Как это влияет на атмосферу в транспорте?
4. Как бы ты поступил, если бы в транспорте стоял пожилой человек , женщина с ребенком, беременная женщина, а ты был бы устал и не хотел вставать?
   В такой ситуации важно проявить заботу, даже если устал. Я бы уступил место тому, кому это нужнее, например, пожилому человеку или беременной женщине, ведь их комфорт важнее.
5. Какие чувства ты испытываешь, если видишь, что кто-то не уступает место пожилому человеку или ребенку?
   Если вижу, что кто-то не уступает место пожилому человеку или ребенку, чувствую разочарование и досаду, ведь это проявление невежливости и безразличия.
6. Замечали ситуацию, когда в транспорт заходит пожилой человек, все юные возрастом пассажиры смотрят в окно или закрывают глаза и слушают музыку?
   Да, такие ситуации случаются, и это проявление безразличия, когда пассажиры не уступают место пожилому человеку.
7. Есть и обратная сторона медали։ и пассажиры постарше не уступают место беременным и детям․ Как в этом случае поступить?
   Если пассажиры постарше не уступают место беременным или детям, можно попытаться вежливо напомнить или предложить уступить место самому, проявив заботу и уважение к нуждающимся. Это поможет создать атмосферу взаимопомощи и уважения.
8. Обязаны ли мужчины уступать место женщинам и детям?
   Мужчины не обязаны уступать место женщинам и детям по закону, но это проявление вежливости и уважения. В обществе принято, что мужчина может уступить место, особенно если женщина или ребенок испытывают трудности. Это помогает создать атмосферу взаимопомощи и заботы.
   

Задание 1: Синонимы

Прочитай предложения и подбери синонимы к выделенным прилагательным. Заполни пропуски подходящими словами.

1. В автобусе было тесно (непросторно), и мне не хватало места для ног.
2. Он был устал (вымотан), так как целый день ездил по делам.
3. Поезд опоздал, и мы были недовольны (расстроены).
4. Утром в метро всегда очень многолюдно (переполнено).
5. Она выглядела взволнованно (нервно), так как не успевала на важную встречу.

Задание 2: Подбери антонимы к следующим прилагательным и заполни пропуски:

1. Пассажиры не заметили некомфортного состояния в автобусе.
2. Вечерний трамвай был полный, и я сидел в нем один.
3. Утренний автобус был грязный, и все сиденья были заняты.
4. Мы ожидали автобус, но в итоге поездка оказалась краткой.
5. Сегодня в поезде было шумно, все ехали по своим делам.

Задание 3: Напиши небольшое сочинение, которые отражают твое отношение к общественному транспорту.

Общественный транспорт для меня удобный способ передвижения по городу. Часто я не уступаю место, даже если рядом кто-то нуждается в нем. Это связано с усталостью или привычкой не обращать на это внимание. Хотя понимаю, что уступать место важно, я не всегда это делаю, тем более что я и не обязан уступать.

Текст для чтения:

Вечером, когда улицы города уже начинали заливаять сумерки, Кирилл ехал домой в переполненном автобусе. Он был уставший после школьных занятий, и ему хотелось немного отдохнуть. На его счастье, место в самом центре салона было свободно, и он сразу сел, удобно устроившись на сиденье.

В салоне стояло несколько пожилых людей, но Кирилл даже не подумал о том, чтобы уступить место. Он смотрел в окно, наблюдая за проносящимися мимо зданиями, и продолжал думать о своем. Вдруг в автобус вошла бабушка, старая и немного согнутая. Она вглядывалась в лицо пассажиров, в поисках свободного места. Кирилл заметил ее взгляд, но вдруг вспомнил, как много ему предстоит сделать, как он устал и как давно мечтал о покое.

Бабушка подошла ближе, и Кирилл почувствовал, как ее взгляд стал настойчивее. Но что-то в нем задерживало его от того, чтобы уступить место. Он чувствовал, что если встанет, то ему станет еще хуже — устанет еще больше, и этот момент для него будет трудным.

Бабушка остановилась рядом, и, не получив ответа, она встала у стойки, продолжая держаться за поручень. Кирилл продолжал сидеть, не зная, что делать. Он видел, как другие пассажиры, несмотря на свою усталость, встали и предложили бабушке место. Кирилл почувствовал некоторое беспокойство, но сразу не мог понять, что это.

Когда его остановка подошла, он вышел из автобуса. Шум города и вечерний свет как бы вернули его к реальности. Он начал задумываться о том, что произошло в автобусе. Кириллу стало неловко. Почему он не уступил место? Ведь бабушка могла бы почувствовать себя лучше, если бы ему хватило силы для этого поступка. В следующий раз, пообещал себе Кирилл, он будет внимательнее к окружающим и подумает о том, как его поступки могут повлиять на других людей.

Этот момент стал для него уроком о том, как важно быть чутким и вежливым, особенно когда рядом люди, которые нуждаются в нашей помощи.

Вопросы для обсуждения:

1. Что означает «уступать место» и почему это важно?
   Уступать место означает отдавать свое место тому, кому оно нужнее, например пожилым людям, беременным женщинам или родителям с детьми. Это важно, чтобы проявить уважение и помочь тем, кто в этом нуждается.
2. Когда, по твоему мнению, необходимо уступить место в общественном транспорте?
   Уступить место нужно пожилым, беременным, родителям с детьми и людям с травмами, чтобы помочь им.
3. Как ты себя чувствуешь, когда тебе кто-то уступает место? Как это влияет на атмосферу в транспорте?
   Как ты себя чувствуешь, когда тебе кто-то уступает место? Как это влияет на атмосферу в транспорте?
4. Как бы ты поступил, если бы в транспорте стоял пожилой человек , женщина с ребенком, беременная женщина, а ты был бы устал и не хотел вставать?
   В такой ситуации важно проявить заботу, даже если устал. Я бы уступил место тому, кому это нужнее, например, пожилому человеку или беременной женщине, ведь их комфорт важнее.
5. Какие чувства ты испытываешь, если видишь, что кто-то не уступает место пожилому человеку или ребенку?
   Если вижу, что кто-то не уступает место пожилому человеку или ребенку, чувствую разочарование и досаду, ведь это проявление невежливости и безразличия.
6. Замечали ситуацию, когда в транспорт заходит пожилой человек, все юные возрастом пассажиры смотрят в окно или закрывают глаза и слушают музыку?
   Да, такие ситуации случаются, и это проявление безразличия, когда пассажиры не уступают место пожилому человеку.
7. Есть и обратная сторона медали։ и пассажиры постарше не уступают место беременным и детям․ Как в этом случае поступить?
   Если пассажиры постарше не уступают место беременным или детям, можно попытаться вежливо напомнить или предложить уступить место самому, проявив заботу и уважение к нуждающимся. Это поможет создать атмосферу взаимопомощи и уважения.
8. Обязаны ли мужчины уступать место женщинам и детям?
   Мужчины не обязаны уступать место женщинам и детям по закону, но это проявление вежливости и уважения. В обществе принято, что мужчина может уступить место, особенно если женщина или ребенок испытывают трудности. Это помогает создать атмосферу взаимопомощи и заботы.
   

Задание 1: Синонимы

Прочитай предложения и подбери синонимы к выделенным прилагательным. Заполни пропуски подходящими словами.

1. В автобусе было тесно (непросторно), и мне не хватало места для ног.
2. Он был устал (вымотан), так как целый день ездил по делам.
3. Поезд опоздал, и мы были недовольны (расстроены).
4. Утром в метро всегда очень многолюдно (переполнено).
5. Она выглядела взволнованно (нервно), так как не успевала на важную встречу.

Задание 2: Подбери антонимы к следующим прилагательным и заполни пропуски:

1. Пассажиры не заметили некомфортного состояния в автобусе.
2. Вечерний трамвай был полный, и я сидел в нем один.
3. Утренний автобус был грязный, и все сиденья были заняты.
4. Мы ожидали автобус, но в итоге поездка оказалась краткой.
5. Сегодня в поезде было шумно, все ехали по своим делам.

Задание 3: Напиши небольшое сочинение, которые отражают твое отношение к общественному транспорту.

Общественный транспорт для меня удобный способ передвижения по городу. Часто я не уступаю место, даже если рядом кто-то нуждается в нем. Это связано с усталостью или привычкой не обращать на это внимание. Хотя понимаю, что уступать место важно, я не всегда это делаю.

Գործողություններ մեկ փոփոխականով բազմանդամների հետ

261.
ա. 1) x²+3x-2, 2) x²+6x+13, 3) x²+7x+22;
բ. 1) x³+x²+0x+1, 2) x³+3x²+4x+10, 3)x³+x²−3x+12;
գ. 1) x, 2) x²+x+1, 3) 1;

262.

263.
ա) 5+7/n
բ) 7+5/n
գ) (5n+7)/(n+2)-չի պարզվում։
դ) (7n+5)/(n+1)-չի պարզվում։
ե) 3n-6+13/(n-2)
զ) 2n-6+1/(n-3)

Հավասարում, որի մի կողմը հանրահաշվական կոտորակ է, իսկ մյուսը՝ 0

228. Ի՞նչը կարելի՞ է ասել հարաբերության, որի մի անդամը 0 է, իսկ մյուս անդամը հարաբերության ցուցանիշում կարող է:

Պատասխան: Եթե հարաբերության հատարարի արժեքը 0 է, ապա հարաբերությունը չի կարող լինել սահմանված:

229. ա) և բ) ի՞նչ կարելի է ասել, երբ a/b = 0

ա) Պատասխան: b≠0
բ) Պատասխան: a=0

230. x-ի ի՞նչ արժեքի դեպքում անհավասարությունը չի կարող լինել ճիշտ:

ա) Պատասխան: x≠-4
բ) Պատասխան: х≠3
գ) Պատասխան: x≠1

231. Ի՞նչ թվեր կարող են լինել արմատները, նշեք ճիշտ տարբերակը.

ա) Պատասխան: x=0
բ) Պատասխան: x=3
գ) Պատասխան: x=-2.5

1. Պատ`. 3 տարբերակ 28
2. Պատ`. 4 տարբերակ 59

3. Պատ`. 4 տարբերակ 6
4. Պատ`. 2 տարբերակ 40
5. Պատ`. 2 տարբերակ 2
6. Պատ`. 2 տարբերակ {2; 5; 7}
7. Պատ`. 2 տարբերակ 210
8. Պատ`. 2 տարբերակ -8²*b²
9. Պատ`. 2 տարբերակ (c+5)(x-2a)
10. Պատ`. 4 տարբերակ (3; 7)
11. Պատ`. 4 տարբերակ (2; 16)
12. Պատ`. 1 տարբերակ 44

13. Պատ`. 2 տարբերակ -3
14. Պատ`. 2 տարբերակ -3
15. Պատ`. 3 տարբերակ -3a
16. Պատ`. 3 տարբերակ (2; 3)
17. Պատ`. 4 տարբերակ (-1; 3)∪(4; ∞)
18. Պատ`. 1 տարբերակ -√2, √2
19. Պատ`. d=4
20. Պատ`.S_5=124

21. Պատ`. 50
22. Պատ`. 50
23. Պատ`. V=72մ³.
24. Պատ`. S=108 մ²
25. Պատ`. AB=45​.
26. Պատ`. 20
27. Պատ`. ∠BAC=∠ACB=30∘
28. Պատ`. 3
29. Պատ`. S=9√3\2​​.
30. Պատ`. R=5√2​.
31. Պատ`. P=10√2​.
32. Պատ`. u_1=8կմ/ժ
33. Պատ`. 8 ժամ

34. Պատ`. 5<x<14
35. Պատ`. a≤−3\2​

Թեստ 4
1. Պատ`. 2 տարբերակ 11
2. Պատ`. 4 տարբերակ 10
3. Պատ`. 1 տարբերակ 8
4. Պատ`. 2 տարբերակ 4
5. Պատ`. 4 տարբերակ 0
6. Պատ`. 3 տարբերակ 2
7. Պատ`. 12 եղանակ

Проверка дополнительных заданий по теме «Социальное неравенство»․

Работа по сборнику стр․ 10 упражнения 12, 13;

Упражнение 12.
Спишите, расставляя знаки препинания. Назовите, какими союзами соединены простые предложения.

1. Ни облака на туманном беловатoм небе, ни малейшего ветра на снежных равнинах.
2. Люди сильно проголодались, а лошади тоже нуждались в отдыхе.
3. В полях уже тает, а в лесу ещё снег лежит нетронутый, и деревья стоят в снежном плену.
4. Среди дня от жаркого ветра стало очень тепло, и зацвела ранняя ива и запел полным голосом певчий дрозд и заволновалась поверхность прудов от лягушек и наполнился вечерний воздух их разнообразными голосами.
5. То в полосе лунного света показывался непроницаемо-чёрный силуэт громадной ели, то вдруг в отдалении появились белые колонны берёз.
6. Над лугами шёл холодный дождь, и ветер налетал косыми ударами.

Упражнение 13.
Допишите сложносочиненные предложения.

1. Удары грома всё приближались, и небо затянуло темными тучами.
2. Ещё только светает, а птицы уже начали свою утреннюю песню.
3. Прошёл дождик, однако земля осталась сухой благодаря сильному ветру.

стр․ 11 упражнение14

---

Упражнение 14.

а) Сложносочинённые предложения с разделительными союзами:

1. Моросил холодный и частый дождь, или шёл мокрый снег.
2. Гром прогремел, или в воздухе со страшной силой разорвалась ракета.
3. Капитан взял неправильный курс, или корабль был раздавлен льдами.
4. Скорее приезжай, или я сам за тобой приеду.

б) Сложносочинённые предложения с соединительными союзами:

1. Облака бежали низко и быстро, и скоро они, точно дым, затуманили солнце.
2. К вечеру в саду становилось пустынно и сыро, и дождь начинал моросить снова.
3. Потёмки между тем всё более сгущались, и предметы теряли свои контуры.
4. Опасности нас не пугали, и трудности нас не останавливали.

в) Сложносочинённые предложения с противительными союзами:

1. Солнце ещё за горами, но верхушки лесов уже зажигаются золотом от его первых лучей.
2. Корень учёный горек, но плод его сладок.
3. Снег ещё не выпал, но прихваченная морозом травка похрустывает под ногами.
4. Месяц светит, но свет его не греет.