Лента блога

Рубрика: 9-րդ енглиш кнутюн, English 9

Save Our Space

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Air pollution is rising due to factories, cars, and human activities. In many cities, pollution exceeds safe limits by 20–50%, and in industrial areas, by 60–80%. This harms health, causing breathing issues and heart disease. Reducing emissions and using clean energy can help.

Save Our Space is about keeping our planet clean and protecting nature from pollution.

a few days ago, my friend and I collected trash near the school and threw it into the bins. This helps keep the area clean and shows others that littering is wrong. It’s also important to sort waste, recycle plastic and paper to reduce pollution. If everyone takes care of the environment, nature will stay beautiful and healthy.

Рубрика: English 9

17 reported questions, commands, and reporting verbs

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

1A Complete the reported yes/no questions

a) The teacher asked me if I had done my homework.
b) I asked the teacher if we were starting a new lesson.
c) The teacher asked me if I was paying attention.
d) I asked the teacher if I had to write it down.
e) The teacher asked me if I was feeling all right.

1B Rewrite the sentences as direct speech

f) I asked the teacher, «Do you have a spare pen?»
g) The teacher asked me, «Are you going to start?»
h) I asked the teacher, «Is it all right to use a pencil?»
i) The teacher asked me, «Do you know the answer?»
j) I asked the teacher, «Is it the end of the lesson?»

2A Complete the reported questions without past tense shift

a) The teacher asked us how many colours there are in a rainbow.
b) The teacher asked us what a tadpole turns into.
c) The teacher asked us how fish take oxygen from the water.
d) The teacher asked us how many stomachs a cow has.
e) The teacher asked us what scientists mean by gravity.

2B Complete the reported questions with past tense shift

f) The teacher asked us when the Second World War began.
g) The teacher asked us why Romeo drank the poison.
h) The teacher asked us what Edison did in 1877.
i) The teacher asked us what Gregor Mendel was famous for.
j) The teacher asked us what Marie Curie discovered.

3A Complete the reported questions

a) I asked him if/whether he lived there.
b) He asked me what my name was.
c) I asked her what time it was.
d) She asked me if I was sitting there.
e) I asked her if she wanted some coffee.

3B Rewrite the sentences as direct speech

f) He asked, «When does the next train leave?»
g) I asked him, «Where is the bus station?»
h) She asked me, «Do you have any change?»
i) I asked her, «What are you staring at?»
j) They asked me, «Are you waiting for us?»

4 Complete the reported requests or commands

a) The teacher told John to fill the jar with water.
b) The teacher asked Angela to help him.
c) The teacher told Michael not to spill the water.
d) The teacher asked Alison to pour a little water into here.
e) The teacher told Steve to light the gas.
f) The teacher told Alan not to touch it with his finger.
g) The teacher told Sarah to heat the water gently until it boiled.
h) The teacher asked all of us to watch the water carefully.

5 Match the sentences a to h with the same words reported in 1 to 8

a) This is how you turn on the computer. – 1 He explained how to turn on the computer.
b) I wouldn’t turn on the computer if I were you. – 8 He advised me not to turn on the computer.
c) I’ll turn on the computer. – 7 He offered to turn on the computer.
d) It’s not true—I didn’t turn on the computer. – 6 He denied turning on the computer.
e) Careful—don’t turn on the computer. – 2 He warned me not to turn on the computer.
f) Why don’t you turn on the computer? – 4 He suggested I turned on the computer.
g) Would you like to turn on the computer? – 3 He invited me to turn on the computer.
h) No, I won’t turn on the computer! – 5 He refused to turn on the computer.

Рубрика: Մայրենի 9

Փետրվարի 20

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Բայական անդամի լրացումներ։ Խնդիրներ։

Բայական անդամի լրացումները բաժանվում են երկու խմբի՝ խնդիրներ և պարագաներ:

Խնդիրներ 

Խնդիրները լինում են ուղիղ և անուղղակի: 

Ուղիղ խնդիրը ցույց է տալիս այն առարկան, որն իր վրա է կրում գործողությունը: Պատասխանում է ու՞մ, ի՞նչ(ը) հարցերին:

Մայրը սիրում է որդուն: Երեխան բացեց դուռը:

Դրվում է հայցական հոլովով: Այսինքն՝ անձի առման դեպքում նման է տրականին, իրի առման դեպքում՝ ուղղականին։ 

Առաջադրանք 1․ Գտել ենթական և ուղիղ խնդիրը։

1․ Մեսրոպ Մաշտոցն ստեղծեց հայոց գրերը։

Ենթական–Մեսրոպ Մաշտոցը
Ուղիղ խնդիր–հայոց գրերը

2․Տղան միայնակ վերանորոգեց տունը։

Ենթական–Տղան
Ուղիղ խնդիր–տունը

3․ Գիրքը փոխանցեց ընկերոջը։

Ուղիղ խնդիր–գիրքը

4․ Հեքիաթները հորինում են մարդիկ` կյանքի տխրությունը ցրելու համար։

Ենթական-մարդիկ
Ուղիղ խնդիր-Հեքիաթները

5․ Նա սիրում է մայրիկին։
Ենթական–Նա
Ուղիղ խնդիր–մայրիկին

Անուղղակի խնդիրը ցույց է տալիս գործողության հետ ոչ անուղղակի կապ ունեցող առարկան: Անուղղակի խնդիրներն են՝ ներգործող, հանգման, միջոցի, անջատման:

Հանգման անուղղակի խնդիրը դրվում է տրական հոլովով և ցույց է տալիս այն առարկան, որին հանգում է ենթակայի կատարած գործողությունը։ Մի շարք բայերի հետ հիմնականում գործածվում են հանգման խնդիրներ․ դրանք են՝ հպվել, դիպչել, հանգել, ձուլվել, մոտենալ, ուղղվել, նշան բռնել, հենել, կռթնել, թիկն տալ, իջնել և այլն։ 

Հանգման խնդիրը պատասխանում է ու՞մ, ինչի՞/ն/, ու՞մ վրա, ու՞մ դեմ, ինչի՞ դեմ, ընդդեմ ու՞մ, ընդդեմ ինչի՞, ու՞մ հանդեպ, ինչի՞ հանդեպ, ու՞մ հետ հարցերին։

Օրինակ՝ Նա հանգեց այդ մտքին։ Հարցն ուղղված է տնօրենին։ Ես նրան դիմեցի մի հարցով։ 

Հանգման խնդիրները կարող են հանդես գալ նաև կապերի (դեմ, ընդդեմ, վրա և այլն) և կապվող բառերի հետ։ 

Օրինակ՝ Սվիններն ուղղված էին թշնամիների դեմ։ Շունը հաչում է անցորդի վրա։ 

Առաջադրանք 2․ Գտնել հանգման անուղղակի խնդիրները։

Զբոսաշրջիկները մոտեցան եկեղեցուն։
եկեղեցուն

Երեխան հավատում էր մոր խոսքին։
խոսքին

Ծեր կինն աղոթում էր Աստծուն ։
Աստծուն

Փողոցով քայլելիս ժպտում էր բոլորին։
բոլորին

Առաջադրանք 3․

Գտիր նախադասությունների ենթական, ստորոգյալը, ուղիղ խնդիրը և հանգման խնդիրը։

  • Աշակերտը մի անգամ հարց ուղղեց վարպետին:
    Աշակերտը, ուղղեց, հարց, վարպետին
  • Կարճ ժամանակում նա վաճառեց ապրանքը անգլիացիներին:
    Նա, վաճառեց, ապրանք, անգլիացիներին
  • Դասղեկը գիրքը հանձնեց երեխային:
    Դասղեկը, հանձնեց, գիրքը, երեխային
  • Իմ մտքում հրաժեշտի խոսքեր եմ ասում հին քաղաքին, իմ ընկեր Անդոյին:
    Ես, ասում եմ, խոսքեր, քաղաքին, Անդոյին
  • Աստված Մովսեսին պատվիրում է մոլորյալ ժողովրդին դարձի բերել:
    Աստված, պատվիրում է, Մովսեսին, ժողովրդին

Рубрика: Գրականություն 9.9

Փետրվարի 19

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Թումանյանի ծննդյան օրը

Կազմել փաթեթ՝

1.Ներկայացնել հետաքրքրիր փաստեր Թումանյանի մասին` կազմելով սահիկաշար։

Հովհաննես Թումանյանը ծնվել է 1869 թ. Լոռու Դսեղ գյուղում։ Սովորել է Թիֆլիսի Ներսիսյան դպրոցում, բայց չի ավարտել։ Գրել է Գիքորը, Անուշ, Թմկաբերդի առումը և այլ հայտնի գործեր։ Մասնակցել է հայ հասարակական կյանքին, փորձել հաշտեցնել հակամարտող կողմերին։ Ունեցել է 10 երեխա։ 1921 թ. մեկնել է Մոսկվա բուժվելու, սակայն մահացել է այնտեղ։

2. Գտնել Թումանյանի այն բանաստեղծությունները, որոնք վերածվել են երգերի։

Ախ ինչ լավ է
Լոռեցի Սաքո
Ծիրանի ծառ
Կաքավիկ
Արագած
Ամպի տակից
Շունն ու Կատուն

3.Գտնել Թումանյանի այն հեքիաթները, որոնց հիման վրա նկարահանվել են մուլտիֆլմեր և ֆիլմեր։

Քաջ Նազար
Շունն ու Կատուն
Սուտասանը
Անխելք մարդը
Թմկաբերդի առումը

4. Ո՞րն է Թումանյանի քո ամենասիրելի ստեղծագործությունը և ինչու՞։

Իմ ամենասիրելի ստեղծագործությունը Քաջ Նազարն է, քանի որ այն ուսուցանում է, թե ինչպես ճակատագիրը կարող է փոխվել անսպասելի հանգամանքների ազդեցությամբ։ Հեքիաթը նաև հումորով է լցված և ծաղրում է անարդար իշխանությունը։

5. Ի՞նչ ես կարծում՝ ինչո՞ւ է Թումանյանը «ամենայն հայոց բանաստեղծ»։


Թումանյանին կոչում են ամենայն հայոց բանաստեղծ, քանի որ նրա ստեղծագործությունները պատկերում են հայ ժողովրդի կյանքը, արժեքները և հոգևոր աշխարհը։ Նա գրել է բոլորի համար՝ երեխաների, մեծահասակների, հասարակ ժողովրդի ու մտավորականների։ Նրա գործերը դարձել են ազգային ինքնության մաս և սերունդներ են դաստիարակել։

Рубрика: Կենսաբանություն 9

Դասը  14(17․02-20․02)

Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

Օրգանիզմի անհատական զարգացում՝սաղմնային և հետսաղմնային, լրիվ և թերի կերպարանափոխություն, որն է դրնաց կենսաբանական նշանակությունը։
1․Ին՞չ է  կերպարանափոխությունը, թվարկել տեսակաները։

Կերպարանափոխությունը կենդանու աճի ընթացքում արտաքին տեսքի փոփոխությունն է: Տեսակները, Ամբողջական, Անոչ ամբողջական

    2․ Նկարագրել լրիվ և թերի կերպարանափոխության դերը օրգանիզմի բազմացման, զարգացման և տարածման պրոցեսում։

    Լրիվ կերպարանափոխությունը օգնում է հարմարվել միջավայրին թերը աստիճանական փոփոխություններով։ Ամբոս նպաստում են տարածման և բազմացմանը։

    Рубрика: English 9

    Focus Review 1

    Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան
    1. Complete the sentence with the correct form of the words in capitals.

      1) Don’t worry, I’m sure John will be here any minute. He’s the most reliable person I know. RELY

      2) Helen’s almost twenty, but she’s still very immature She often does silly things. MATURE

      3) Lucy is a very careful help her friends. CARE person and is always ready to

      4) Jason is not particularly adventurous.Every summer he goes to the same beach resort in Spain ADVENTURE

      5) All Yvonne’s stories are full of surprises. She’s a very imaginative
      writer IMAGINATION

      6) Charles is a charming young man. CHARM
    2. Read the definitions in brackets and complete the words. The first letter of each word is given.

      1) He wanted to ask Betty out on a date (when you go out with someone you fancy), but he was too shy.

      2) Most of my ancestors (family members who lived in the past) came from Ireland.

      3) It’s important to protect your eyesight (ability to see). Remember to wear sunglasses on sunny days.

      4) Laura was a gorgeous girl with red hair and freckles (small brown spots) on her nose.

      5) Scientists are still looking for new ways to treat baldness (the condition of having little or no hair).
    3. Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of the verbs in brackets.

      1) Why are you looking (you/look) at me like that? Is there something wrong with my hair?

      2) Pam doesn’t (not remember) remember when her mother let her put make-up on for the first time.

      3) Tom is having (have) lunch and we have to wait for him.

      4) I do not (not think) think this is a good idea.

      5) Stuart looks (look) very smart in his new woollen suit and black leather shoes.

      6) Jane, do you understand (you/understand) why people should be kind to each other?
    4. Complete the sentences with the Present Perfect Simple or Present Perfect Continuous form of the verbs in brackets.

      1) Our uncle is on holiday and we have been looking after (look after) his dog since Monday.

      2) How many bracelets have you made (you/make) this maming? Enough for everyone?

      3) I think I have inherited (inherit) most genes from my mum because we have similar looks.

      4) How long has Gina been working (Gina/work) on the project about family resemblance?

      5) Helen is very busty at university, but she has not lost (not lose) touch with her friends.

      6) My older brother has been going (go) to the same music festival for five years now
    5. Choose the correct answer, A, B or C.

      1 A: What’s that? A new T-shirt in this photo?
      B: It’s not new, it’s my dad’s old T-shirt from the eighties.
      A: Have you worn it?

      2 A: I was happy to see Jessica at the school reunion.
      B: And who’s she exactly?
      A: She used to be my best friend in primary school, but we lost touch when my family moved to Bristol.

      3 A: What have you been doing?
      B: Nothing special. I’ve been writing an email to Lucy to ask her about the class project. I hope she replies soon.

      4 A: I guess Tom must be really jealous now that his brother has inherited a cottage from their aunt.
      B: He says he isn’t, but I know that’s not true.

      5 A: Can you have a look at this picture?
      B: Well, I’m not sure either. I can’t make out what it shows.





    Рубрика: Մայրենի 9

    Փետրվարի 17

    Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

    Բացահայտիչ
    Բացահայտիչը լինում է երեք տեսակի՝

    1/ Բուն բացահայտիչ(այսինքն ո՞վ, այսինքն ի՞նչ)։

    Օրինակ՝

    Քույրը՝ Աննան, գնաց տուն։

    2/ Մասնական բացահայտիչ(իբրև, որպես)։

    Օրինակ՝

    Նա՝ որպես խելացի, կարդում է։

    3/ Մասնավոր-պարագայական բացահայտիչ(ավելի կոնկրետ որտե՞ղ, ավելի կոնկրետ ե՞րբ)։

    Օրինակ՝

    Դպրոցում՝ դասարանում, խոսում են:

    Կեսօրին՝ ժամը 4-ին, եկան։

    Առաջադրանք

    1. Կետադրել նախադասությունները, նշել բացահատիչների տեսակները։ 

    Այդ երգը նա նվագել է իր հայրենի քարանձավներում բարձրադիր այդ երկրում։ 

    Իրիկնաժամին նստում եմ մենակ կանաչ առվի մոտ ուռիների տակ։ 

    Հենց հաջորդ կիրակի առավոտ կանուխ որսորդ Անտոնը բռնեց անտառի ճանապարհը։ 

    Մենք քո խոնարհ ծառաներս յոթ եղբայր ենք։ 

    Ինքնաթիռի անձնակազմը շնորհավորում է ձեզ ու տալիս այս վկայագիրը որպես հիշատակ։

    Քաղաքն ուներ երկու անուն Գորիս և Կյորես։

    Ոչինչ եկեղեցական չկար այդ ուխտավայրերում ոչ գիր ոչ խաչ։ 

    Այդ ժխորից մարդկանց ու անասունների կանչերից ազատ էր Պասաժը։

    Ահա երևաց ինքը քաղաքագլուխ Մաթևոս բեյը։ 

    Ո՞ւր էիր երեկ ամբողջ օրը։  

    Դիմացը փողոցում էլեկտրական խոշոր լամպ կար։ 

    Մի անգամ էլ շատ տարիներ առաջ, ճռնչաց այգու դուռը։ 

    Ձեռքով նշան էր անում դեպի ներքև դեպի գետի արմուկը։

    Ներքևը ձորում թառել են մի քանի տներ։ 

    2.Տեքստում գտնել ենթակաները, ստորոգյալները, որոշիչները, հատկացուցիչները և բացահայտիչները։

    Պարիսպների գլխին բույն են դրել ցինը և անգղը։ Հենց որ բերդի պարիսպների տակ ոտնաձայն է լսվում, նրանք կռնչյունով աղմկում են, թռչում են բներից և ահարկու պտույտներ անում բերդի կատարին։ Ապա բարձրանում է քարե արծիվը, կտուցը կեռ թուր, մագիլները՝ սրածայր նիզակներ, փետուրները որպես պողպատե զրահ։

    Կաքավաբերդի բարձունքի միակ ծաղիկը ալպիական մանուշակն է, ցողունը կաքավի ոտքի պես կարմիր, ծաղիկը ծիրանի գույն։ Քարի մոտ է բսնում ալպիական մանուշակը, պարիսպների տակ։ Արևից քարերը տաքանում են, և երբ ամպերը ծածկում են քար ու պարիսպ, մանուշակը թեքվում է, գլուխը հենում քարին։ Ծաղկափոշու մեջ թաթախված գունավոր բզեզին մանուշակը ճոճք է թվում, աշխարհը՝ ծիրանագույն բուրաստան։

    Ներքևը, ձորում, Բասուտա գետի մյուս ափին, քարաժայռերի վրա, թառել են մի քանի տներ։ Առավոտյան ծուխ է ելնում երդիկներից, ծուխը ձգվում է կապույտ երիզի նման և հալվում ամպերի մեջ։ Շոգ կեսօրին գյուղում կանչում է աքլորը, աքլորի կանչի հետ պառավ մի շինական հորանջում է տան ստվերում, ձեռնափայտով ավազի վրա նշաններ գծում, նշանների հետ փորփրում գլխով անցածը։

    Ե՛վ գյուղում, և՛ բերդի գլխին ժամանակը սահում է դանդաղ, տարիները նույն ծառի միանման տերևներն են։ Դրա համար էլ խառնվում է ծերունու հիշողությունը։ Գետն աղմկում է առաջվա հանգով, նույն քարերն են և նույն քարե արծիվը։

    Քանի՜ սերունդ է ապրել Բասուտա գետի մոտ՝ նրա ալիքների ձայնի տակ, կարկատած թաղիքները փռել ցեխերի վրա, եղեգնով պատել վրանները, և ամեն գարնան, երբ Կաքավաբերդի լանջին բացվել է ալպիական մանուշակը, այծ ու ոչխարը քշել են բերդի լանջերը, պարկը պանրով լցրել ու ձմեռը կրծել կորեկ հաց և այծի պանիր։

    Рубрика: Без рубрики
    Опубликовано автором Ռոբերտ Մխիթարյան

    text 1

    1. Երբ հայրիկը վերադարձավ տուն, մենք պատմեցինք նրան ողջ ճշմարտությունը
      When Dad returned home, we told him the whole truth.
    2. Մենք ստիպված էինք հետաձգել մեր հանդիպումը, որովհետև Թոմը հիվանդ էր։
      We had to postpone our meeting because Tom was sick.
    3. Կկարողանա՞ս ժամանակին հասնել քաղաքի կենտրոն։
      Will you be able to reach the city center on time? —
    4. Նոր դպրոցը կվերանորոգվի տարվա ավարտին, այնպես չէ՞։
      The new school will be renovated by the end of the year, won’t it? —
    5. Գիտեմ, որ նա այսօր Լոնդոն է մեկնել, բայց չգիտեմ, թե որքան երկար կմնա այնտեղ։
      I know he left for London today, but I don’t know how long he’ll be there.

    text 2

    1. Ներիր, բայց ես այսօր չեմ կարող այցելել քեզ։ Ես շատ զբաղված եմ։
      I’m sorry, but I won’t be able to visit you today. I’m very busy today. —
    2. Մենք չենք կարող այսօր ֆուտբոլ խաղալ, որովհետև Թոմը վնասել է ոտքը։
      We can’t play football today because Tom has hurt his leg. —
    3. Այդ հյուրանոցում ձեզ շատ համեղ նախաճաշ կառաջարկեն։
      You will be offered a very delicious breakfast at that hotel. —
    4. Ձեզ դիմավորեցին օդանավակայանում երեկ, այնպես չէ՞։
      You were greeted at the airport yesterday, weren’t you? —
    5. Ինչո՞ւ ուսանողները չեն ցանկանում մասնակցել այդ մրցույթներին։
      Why don’t students want to participate in those competitions? —

    text 3

    1. ես չեմ կարողանա պատասխանել այդ հարցին։ Ես դեռ չեն ավարտել այդ պատմվածքը-
      I won’t be able to answer that question. I haven’t finished that story yet.
    2. համոզվա՜ծ եք, որ նա կկարողանա այդ հոդվածը գրել անգլերենով-
      Are you sure that he will be able to write that article in English?
    3. Այս հրապարակը հիմա շատ ավելի գեղեցիկ է, քան մեկ տարի առաջ-
      This square is much more beautiful now than it was a year ago.
    4. Փոքրիկ Լիլին այդ մուլտֆիլմը դիտել է արդեն մի քանի անգամ, այնպես չէ՜-
      Little Lily has watched that cartoon several times already, hasn’t she?
    5. Ես վարդեր կգնեմ Մերիի համար, քանի որ նա ծաղիկներ շատ է սիրում-
      I will buy roses for Mary, because she loves flowers very much.

    text 4

    1. Որևէ մեկը գիտի, թե որտեղ է ապրում Թոմի տատիկը։
      Does anyone know where Tom’s grandmother live?
    2. Ես ամառային արձակուրդներին գնալու եմ ծովափ իմ ընկեևների հետ։
      I will go to the beach with my friends during the summer holidays.
    3. Երբ Սեդան վերադարձավ, երեխաները դեռ խաղում էին այգում
      When Seda came back, the children were still playing in the park
    4. Դուք կտեղեկացնեք նրանց, որ մենք չենք կարող հանդիպել նրանց հետ այսօր, այնպես չե?։
      You will inform them that we cannot meet with them today,won’t you?
    5. Ուժեղ ձյուն էր գալիս, և մենք ստիպված եղանք հետաձգել մեր հանդիպումը
      It was snowing heavily and we had to postpone our meeting

    text 5

    1. Եթե մենք նրան չասենք, թե ինչի համար է մեզ անհրաժեշտ այդ գումարը, նա չի օգնի մեզ։
      If we don’t tell him what we need the money for, he won’t help us.
    2. Թոմն ասաց, որ սա շատ հայտնի մովել է և թարգմանվել է տարբեր լեզուներով։
      Tom said that this is a very famous poem and has been translated into many languages.
    3. Աշակերտները վստահ էին, որ կկարողանան հաղթել այդ մրցույտում և ջանք չէին խնայում ցուցաբերելու իրանց գիտելիքները։
      The students were confident that they could win the competition and they didn’t save efforts to demonstrate their knowledges
    4. Գիտես, որ քո ելույթը պատրաստ կլինեն ժամը 3-ին։ Դու կարող ես գալ և վերցնել այն։
      You know that your speech will be ready at 3 o’clock. You can come and take it.
    5. Երբ ես խոսեցի նրա հետ, նա ասաց, որ արդեն կատարել է բոլոր անհրաժեշտ փոփոխությունները
      When I spoke to him, he said that he had already made all the necessary changes

    Text 6

    1. Mr. Barun has a very nice restaurant on the banks of the river. We can meet and see them
      Պարոն Բարունը շատ գեղեցիկ ռեստորան ունի գետր ափին։ Մենք կարող ենք հանդիպել տեսնենք դրանց
    2. There are valuable paintings in this museum. Yes, you should definitely see them.
      Կան արժեքավոր նկարներ այս թանգարանում։ Այո, դուք պետք է անպայման տեսնեք դրանք
    3. Everyone wants to attend this party, but, Allen. He doesn’t want to meet Tom there.
      Բոլորը ցանկանում են մասնակցել այս երեկույթին, բայց, Ալենից։ Նա չի ուզւմ այնտեղ հանդիպել Թոմին
    4. Երեկ Մերին քեզ զանգեց և պատմեց ողջ ճշմարտությունը, այնպես չե?
      Mary called you yesterday and told you the whole truth, didn’t she?
    5. Ավելի լաավ կլինի, դուք օգգտվեք բառարանից։ Շատ դժվար բառեր կան տեքստում։
      You’d better use a dictionary. There are many difficult words in the text.

    Text 7  

    1. Աղջիկները. իրենք կզարդարեն այս սենյակը։ Անհանգստանալու կարիք չկա։
      The girls: they will decorate this room. There is no need to worry.
    2. Երբ էր վերանորոգվել այս տանգարանը։ — Այս վերանորոգվել էր 2005թ.
      ին։
      When was this room renovated? — It was renovated in 2005
    3. Տիկին Աննան քաղաքում կլինի մեկ շաբաթից, այյնպես չե։ 
      Mrs. Anna will be in town in a week, right?
    4. Երբ մայրիկս վերաադառնա, ես կպատմեմ նրան ողջ ճշմմարտությունը։
      When my mother returns, I will tell her the whole truth.
    5. Երբ ես ներս մտա սենյակ,  նրանք քննարկում էին այդ հարցը։
      When I entered the room, they were discussing the matter.

    Text. 8

    1. Երբ. Թեդը զանգեց, ես արդեն ավարտել էի իմ դասերը։
      When Ted called, I had already finished my lessons.
    2. Ես կարծում եմ, որ տնօրենը վաղը չի կարրողանա ընդունել Ձեր խմբին։
      I don’t think the principal will be able to receive your group tomorrow.
    3. Նրանք ասացին, որ թարգմմանությունը կատարել են բանավոր։
      They said they had done the translation orally.
    4. համերգը լինելու է վաղը երեկոյան, այնպես չէ։
      The concert is tomorrow evening
    5. Որքան հաճախ եք դուք հանդիպում ձեր ընկերների հետ։
      How often do you meet up with your friends?

    Text. 9

    1. Բռնցքամարտի չեմպիոնները կոչված էին այս բանակում հաղթող դուրս գալու։
      The Brown family will move into this apartment next year.
    2. Ջրհորդանները զարդարված նայում էին այս հինավուրց եկեղեցուն։
      The tourists were amazed by this ancient church.
    3. Այս աղջիկը հաստատապես գրել է աշխարհ գրողների թվագրված ստեղծագործությունների։
      This park is especially beautiful in autumn with the colorful leaves falling to the ground.
    4. Ինչքան ժամանակ կպահանջվի Զգացողից, որպեսզի կատարելապես սովորի ձեզ սպասելը։
      How long will it take you to correct your mistakes?
    5. Բոլորը վկայե են հիմա նայում հենց այս թատերական բռնցքամարտի հաղթող ծափերին։
      Everyone must be present for these topics discussions next week