Месяц: Февраль 2023

«Ահմադը» պատմվածքը։

Առաջադրանքներ

Անծանոթ բառերը դո՛ւրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։

հանդ-դաշտ

հաղարջ-հաղարջենու պտուղը

սրինգ-եղեգից կամ փատե փողից պատրաստված երաժշտական փողավոր գործիք 

Ընդգծի՛ր այն հատվածները, որտեղ երևում է, որ Ահմադը «տան սիրելի տղան էր»։

Մի առավոտ էլ վեր կացա, տեսնեմ՝ բոլոր տանեցիք տխուր են։ Իմ տատը արտասվելով քթքթում էր, ման էր գալի անկյուններում, ու ինքը չէր իմանում, թե ինչ էր անում։

Հարսներն ու աղջիկները լուռ, տխուր ներսուդուրս էին անում։ Վրանի դռան կողքին նստած խոսում էր իմ պապը, իսկ մի քիչ հեռու գլխիկոր նստած էին քեռիներս։

― Աստված լինի քու օգնականը, բալա ջան,― խոսում էր պապս։― Չոր քարին գնալիս՝ չոր քարն էլ կանաչի քեզ համար։ Պակաս օրդ խնդությունով անց կենա․․․ Դե, վեր կաց, օրն անց է կենում, ճամփեդ երկար է։ Վեր կաց, բալա ջան։

Ահմադը չուխի փեշով աչքերը սրբեց, վեր կացավ, եկավ մոտեցավ իմ պապին։ Պապս գրկեց, համբուրեց Ահմադին, ու աչքերը լցվեցին արտասուքով։

― Քո աշխատանքը մեզ հալալ արա, Ահմադ ջան, մեր աղ ու հացն էլ քեզ հալալ լինի, քո մոր կաթնի պես։ Մեզ մտիցդ գցես ոչ։ Թե աջողություն ունենաս՝ իմացրու, որ հարեհաս լինենք։ Դե, գնա, քեզ մատաղ, աստված բարի ճամփա տա։

Ապա թե տատս գրկեց, համբուրեց Ահմադին, հետո մնացածները լաց լինելով ձեռն առան։ Ապուշ կտրած փոքրերիս էլ Ահմադը համբուրեց և մի երկու կով, հորթ, գոմեշ, ձագ, մի կտրկան ոչխար, մի բարձած էշ առաջն արած, մի երկու շուն էլ ետը գցած, ճանապարհ ընկավ։

Մյուս քեռիներս ուղեկցում էին Ահմադին։― Աստված բարի ճամփա տա, Ահմադ ջան, գնաս բարով, բալա ջան,― ձեռքը ճակատին դրած՝ ետևից ձայն էր տալի պապս։

Ներկայացրո՛ւ հայ ընտանիքի և թուրք ծառայի հարաբերությունները։

Սկզբից պատմվացքում հայ ժողովուրդը ծաղրում էր նրան, իսկ պատմվացքի վերջում հայ ընտանիքները սկսեցին իրեն շատ սիրել, տխրեցին, որ Ահմադը գնում է իր տուն։ Չնայած, որ Ահմադը թուք էր ազգությամբ, բայց նրանց երկար տարիներ ծառայել էր։

Դո՛ւրս գրիր օրհնանքները։ Ավելացրո՛ւ այդ շարքը։

Աստված լինի քու օգնականը, բալա ջան,― խոսում էր պապը,

Չոր քարին գնալիս՝ չոր քարն էլ կանաչի քեզ համար,

Քո աշխատանքը մեզ հալալ արա, Ահմադ ջան, մեր աղ ու հացն էլ քեզ հալալ լինի, քո մոր կաթնի պես։ Մեզ մտիցդ գցես ոչ։ Թե աջողություն ունենաս՝ իմացրու, որ հարեհաս լինենք,

քեզ մատաղ, աստված բարի ճամփա տա,

Աստված բարի ճամփա տա, Ահմադ ջան։

Թեմա՝ Խնդիրների լուծում գծային հավասարումների օգնությամբ
Աշխատանք դասագրքից.
համարներ  344-347, էջ՝ 100,

ա․ (x+y)³=x³+3x²y+3xy²+y³

բ․ m³+3m²n+3mn²+n³=(m+n)³

ա․ a+b

բ․ (a+b)²

գ․ (a+b)³

դ․ a²+b²

ե․ a³+b³

զ․ a²*b²

է․ a³*b³

ը․ a²*b³

թ․ (a²*b²)

ա․ (x+y)³=x³+3x²y+3xy²+y³ բ․ (x+1)³=x³+3x²+3x+1

գ․ (x+2)³=x³+6x²+12x+8 դ․ (3+y)³=y³+9y²+27y+27

ա․ a³+3a²b+3ab²+b³

բ․ a³+12a²+48a+64

գ․ 8a³+12a²+6a+1

դ․ 8a³+36a²b+54ab²+27b³

ե․ x³+9x²z+27xz²+27z³

զ․ 8b³+36b²+54b+27

S=100սմ²

10սմ/4=2․5սմ

S պատկեր=5սմ*5սմ=25սմ²

44

25սմ/100=0.25մ

v=4մ*2մ*0.25մ=2մ³

v=a*b*c

c=v/a*b=2մ³/1մ*2մ=1մ=100սմ

12*4*2*4/2*4/2/4/2/4*2/4=6

1.Հոլովի՛ր գիրք, շուն, գինի, կին բառերը։

Ուղղական-գիրք, շուն, գինի, կին (ո՞վ, ի՞նչ)

Սեռական-գրքի, շան, գինու, կնոջ(ո՞ւմ, ինչի՞)

Տրական-գրքին, շանը, գինուն, կնոջը (ո՞ւմ, ինչի՞ն)

Բացառական-գրքից, շնից, գինուց, կնոջից(ումի՞ց, ինչի՞ց)

Գործիական-գրքով, շնով, գինիով, կնոջով(ումո՞վ, ինչո՞վ)

Ներգոյական-գրքի մեջ, շան մեջ, գինու մեջ, կնոջ մեջ(ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)

2․Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին, որ նա կընկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան իննսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու անգամ ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին, աստվածաբաններ էին ուղարկում նրա խուցը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարդում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ»:

3․ Տեքստում գտի՛ր տրված բառերի հոմանիշները, տրված բառերը գրի՛ր հոմանիշների փոխարեն:3

Ենթադրություն, ինչքան, հերիք, մի, տեսնել, ժամանակ, հաստատել, նայել, համընկել, թիվ, ամբողջական:

Բավական է՝ հայացք նետեք գլոբուսին, որ ենթադրեք, թե Հարավային Ամերիկայի արևելյան ծովափը ինչքան լավ է ներգծվում Աֆրիկայի արևմտյան ափին: Ֆրենսիս Բեկոնը դա տեսել է դեռևս 1620 թվականին: 1912 թվականին գերմանացի գիտնական Ալֆրեդ Վեգեները մի վարկած առաջ քաշեց, որ բոլոր մայրցամաքներն ինչ-որ ժամանակ ցամաքի մեկ միասնական զանգված են կազմել: Սակայն Վեգեների կենդանության օրոք այդ վարկածը ճանաչում չգտավ: Հիմա երկրաբանները հավաստում են, որ Հարավային Ամերիկայի և Աֆրիկայի արմատական ապարների միջև նմանություններ կան:

4. Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր:

Ա. Երփներանգ, Արփի, փորփրել, փափուկ, սրբազան, ճամփորդ, համբերություն, դափնի, շամփուր:
Բ. Կարթ, խորդ, զվարթ, պարթև, նյարդ, թարթել, երդվել, փարթամ:

5. Որտեղ անհրաժեշտ է, ը գրի՛ր:

Անակնկալ, անըմբռնելի, օրըստօրե, ակնթարթ, անընդմեջ, լուսնկա, մթնկա, համընդհանուր, մերթընդմերթ, անընթեռնելի, ակնհայտ, անընդհատ, անհյուրընկալ, սրընթաց:

6. Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրո՛ւ:

Ընչազուրկ, հերսոտ, ընչաքաղց, ընթացիկ, սրընթաց, անընկճելի, արագընթաց, անկոտրում, դյուրաթեք, դյուցազնական, դյուրաբեկ, ճկուն, աղքատ, հերոսական:

Ընչազուրկ-աղքատ

սրընթաց-արագընթաց

դյուրաթեք-հերոսական

անընկճելի-անկոտրում

դյուրաբեկ-ճկուն

7․ Գրի՛ր քեզնից, նրա, ինձ, իրեն, քո, քեզ, իր, դերանունների դեմքը, թիվը, հոլովը։

քեզնից-բացառական, եզակի թիվ, երկրորդ դեմք։

նրա-երորդ դեմք, եզակի թիվ, սեռական։

ինձ-տրական, առաջին դեմք, եզակի։

իրեն-երորդ դեմք, եզակի թիվ, տրական կամ հայցական։

քո-երկրորդ դեմք, սեռական, եզակի։

քեզ-հայցական, երկրորդ դեմք, եզակի։

իր-սեռական, եզակի թիվ, երորդ դեմք։

Нагапетян Ирен, 8-1 класс

Слово «шедевр» по словарю и по первым мыслям многих людей толкуется как: совершенство, наиболее избранное из произведений автора определенной области. Люди рассказывают о самых известных образах известных художников и живописцев. “- Шедевр!” говорят они. А кому-то интересно, где люди высказали мысль, что картина художника – это шедевр. Может быть, это шедевр для автора, потому что он сделал эту работу для кого-то важного для него или кого-то, что-то важное вдохновило его. Из всего этого я прихожу к выводу, что не обязательно соглашаться с мнением общества, чтобы иметь кружок. Все мы люди и каждый из нас разный со своими особенностями и самое главное своими мнениями, взглядами и взглядами на многие вещи. А что касается слова “шедевр”, то я считаю, что каждый человек должен быть в целом развит в своей жизни, иметь свое мнение о шедеврах, и в своей жизни иметь и создавать свой шедевр, хотя бы для себя. И это не обязательно должна быть какая-то работа, живопись или талант, чтобы стать шедевром. Шедевр — это наша среда, которую создали и которую, кстати, мало кто ценит. Это шедевр, в котором мы живем, видим, слышим, говорим, выражаем и чувствуем. Это часть шедевра. И, вообще, люди полностью утратили жизненные ценности. Были времена, когда к слову «шедевр» относились очень редко и серьезно. Теперь это слово стоит после каждого второго слова в лексиконе людей, используется как шутка.

Хотелось бы, чтобы люди ценили и дорожили, по крайней мере, немного …

Вопросы к тексту։

1. Что сегодня мы можем назвать шедевром, а что щедевром считалось в прошлом?
2. Все ли гении способны создать шедевры?
3. Почему сегодня искусство, кинематограф, наука обесценились? К чему это может привести?
4. Сегодня, наряду с произведениями искусства древности, средневековья, стоят работы, которые по мнению многих не имеют смысла, но хранят в себе какую-то тайну (например — ,,Черный квадрат,, Малевича)․ Чем руководствуются люди, произнося слово ,,шедевр,,?
5. Что нужно сегодня для того, чтобы создать шедевр — талант или везение?
6. Почему мы не видим ничего подобного великим шедеврам искусства в наше время? Всё уже написано и все темы раскрыты, нечего больше сказать?

Прокомментируйте цитаты։

• Когда соединились любовь и мастерство, можно ожидать шедевра. Сногсшибательный
• У лени шедевров нет! ленивый человек никому не нужна
• Шедевр тем и отличается, что он показывает человеку, каков его внутренний мир. Когда человек делает добрые поступки или что то создаёт, он понимает что он и есть для себя шедев
• Что думает мрамор, из которого скульптор высекает шедевр? Он думает: «Меня бьют, меня губят, разбивают, надо мною вершится надругательство, я погибаю». Но мрамор глуп. Жизнь ваяет меня, она творит из меня шедевр. И я должен вынести все удары, даже если не понимаю их. Должен держаться. Должен спокойно принимать всё, помогать ей, сотрудничать с нею, чтобы она смогла завершить своё дело.

Выполните задания

1. Подберите слова синонимы к слову ,,шедевр,,․ хороший, произведение
2. Образуйте от слова шедевр прилагательное, подобрав к нему ряд существительных, образуйте словосочетания в трех родах — м․р․, ж․ р․, с․ р․ шедевральное картина, шедевральное книга, шедевральный человек.
3. Напишите небольшое сочинение, включив него слова։ истинный, мастерская, шедевр, полотно, пейзаж, краски, палитра, кисть․

Я вчера был в музее. Там было много книг, но мне понравилось одна книга, называние книги папирус Присса. Это книга самая древня в мире. Это книга было создан примерно в 3350 году до нашей эры. Его нашли в 1856 году в одной из пирамид города Фивы в Египте и хранится сейчас в Национальной библиотеке Франции в Париже. Мне понравилось его мастерская работа, мне нравилось его краски, мне казался что его цвета рисовали на палитре с кистью. Это книга было шедеврально. Его плотность был очень мягким, когда я смотрел на слава этой книги я представлял пейзаж.

Թեմա՝ Խնդիրների լուծում գծային հավասարումների օգնությամբ
Աշխատանք դասագրքից, համար 337-341, էջ՝ 99:

ա․ x=25

բ․ x=13

գ․ x=2

դ․ x=11

ա․ x=8 փոքր թիվ, բ․ y=14 մեծ թիվ ։

ա․ 9-փոքր թիվ բ․ 13 մեծ թիվ

ա. x=7

բ. x=7

գ. x=13

դ. x=9

ա․ x=6, y=18

բ․

Դասի հղում

Այլ 1․ 2․ 3․

1. Ի՞նչ դեր ունի մետղաձուլությունը ժամանակակից կյանքում և տնտեսության մեջ: յուրաքանչյուր երկրի տնտեսական եւ ռազմական
   հզորության հիմքն է, որը մարդու արտադրական գործունեության հնագույն բնագավառներից
   է։
2. Ի՞նչպիսի փոխադարձ կապեր կան մեքենաշինության և մետաղաձուլության միջև: Մետաղաձուլությունը բաժանվում է երկու ենթաճյուղի՝ սև ու գունավոր մետաղաձուլության: Սև ու գունավոր մետաղների հիմնական սպառողը մեքենաշինությունն է, որը առանցքային դեր է խաղում արդյունաբերության մեջ:
3. Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են մեքենաշինության ոլորտում: 

1. Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են Էեկտրաէներգիայի արտադրությամբ: 

1. Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են երկաթաքարի արդյունահանմամբ: 

1. Պատ`.

2.

3.
3 գիծը հատում է 2-ու գծերը:

4.

5.

6.

Տրված ուղղի վրա չգտնվող կետով անցնում է այդ ուղղին զուգահեռ միայն մեկ ուղիղ:

Աշխատանք դասագրքից համար 239-243, էջ՝  78

<1=92^o

Քանի որ խաչադիր անկյուններ են։

70^o+110^o

Այո, որովհետևմիակողմանի անկյունների գումարը հավասար է 180^o:

<ABC և <BCD միակողմանի են, բայց նրանց գումարը 180^o չէ հետևաբար հատվող ուղիղներ են։

<1=x

<2=x-50^o

x+x-50^o=180^o

2*x=230^o

x=230^o/2=115^o

<1=115^o

<2=65^o

<4=45^o

<4=<2=45^o

<4+<3=180^o

<3=135^o=<1, որպես խաչադիր անկյուններ։

<1=135^o

Ես իմ մանկության գարունները անց եմ կացրել մեր սարերում։

Շատ էի սիրում իմ տատոնց տունը ու միշտ այստեղ էի լինում։ Իմ քեռիներից ամենից փոքրը՝ Ահմադը, հովիվ էր։

Նա ինձ տանում էր, ման էր ածում գառների մեջ, հետը հանդից հաղարջի կարմիր ճյուղեր էր բերում ինձ համար, իսկ իրիկունները հանում էր սրինգն ու ածում։

Ու աստղալի, լուսնյակ գիշերները, ահագին խարույկի շուրջը բոլորած, ծափ էին տալի, խնդում էին իմ պապն ու տատը, իսկ ես թիթեռի նման թրթռում, պար էի գալի նրանց շրջանի մեջ։

Ահմադը թուրքի անուն է, դրա համար էլ, երբ մենք խոզի միս էինք ուտում, միշտ տանեցիք հանաք էին անում, ծաղրում, ծիծաղում էին Ահմադի վրա, թե՝ Ահմադը հայացավ, Ահմադը հայացավ․․․

Իհարկե, անունը լսողը կասեր թուրք է, բայց հենց ներս մտներ, տեսներ, թե Ահմադը ինչպես էր ժաժ գալի տանը, հերիք էր, իսկույն կիմանար, որ տան սիրելի տղան է։