Декабрь 05-09

Урок 1

Работа над проектами —

Проект — ,,Моя выдуманная новогодняя история,,

Сроки проекта — 01-17 декабря

Участники проекта — ученики средней школы

Ход проекта:

• Ученик выбирает тему для своей работы самостоятельно
• Новогодняя история выдумывается учеником (Копирование сюжетов из интернета не будет считаться)
• Рассказ можно написать как в виде сказки, диалога, а также можно записать на аудио или сделать новогоднее видео
• По окончании каждый ученик самостоятельно представляет свою новогоднюю историю
• Работа должна быть выставлена в блоге

Проект — ,,В преддверии чуда ,, ․ Начинаем работу над проектом поэтапно։ сначала говорим об обрядах и традициях.

Проект рассчитан — с 01.12.2022 — 31.12.2022

Цели проекта: ознакомить учащихся с народными и зарубежными праздниками.

Создать список армянских праздников, которые активно отмечаются в стране, а также перечислить зарубежные праздники, которые армяне активно приимствуют и наоборот.

Снять фильм, разработать видеоматериал с помощью изображений, праздничных песен или написать сочинение на тему,,Мой любимый праздник,,.

Вопросы:
1. Какие праздники вы считаете новыми, а какие сохранились из покон веков?
2. Какие праздники носят религиозный характер?
3. Какие песнопения и танцы вам известны, которые активно употребляются во время праздников?
4. Какие традиционные армянские блюда готовятся во время праздников?
5. Какие зарубежные праздники похожи на наши армянские?
6. Какие блюда зарубежной кухни также похожи на армянские блюда? Где они вкуснее готовятся? Какое традиционное блюдо вы умеете готовить?
7. Какая страна, по-вашему мнению, больше всего сохранила свои исконные праздники? Чем это выражено?
8. Какой ваш самый любимый праздник?
9. Какие праздничные или народные костюмы вам известны? Кто и когда их одевает? Какие цвета костюмов вам известны и что они означают?

10․ Необходимо создать новогоднюю открытку с пожеланиями при помози программ Paint , Illustrator и др․

11. Записать новогоднее видеопожелание, отправить мне (Будем создавать фильм )

Итоги проекта:
Ученики научатся искать и узнавать интересную информацию о праздниках не только армянских, но и зарубежных, тем самым, прикасаясь не только к своей собственной культуре, но и к культуре других наций.

Домашнее задание

Приготовить новогоднюю открытку с поздравлениями в формате jpg при помощи программ Paint, Illustrator, Potoshop

5․12-9․12

Թեմա՝ Բազմանադամների գումարը և տարբերությունը:

Աշխատանք դասագրքից՝ համար 94, 95, 96, 97

ա) 5a – (a + 1) = 5a – a – 1 = 4a – 1

բ) x – (6x – 5) = x – 6x + 5 = -5x + 5

գ) 2a – (7a + 5) = 2a – 7a – 5 = -5a – 5

դ) 7 – 4x + (2x – 1) = 7 – 4x + 2x – 1 = 6 – 2x

ե) a + (a + 1) = a + a + 1 = 2a + 1

զ) (x – 1) + 6 = x – 1 + 6 = x + 5

է) a + b + (a – b) = a + b + a – b = 2a

ը) (x – y) + (x – y) = x – y + x – y = 2x – 2y

ա) 7a + (2a + 3b) = 7a + 2a + 3b = 9a + 3b

բ) 9x + (2y – 5x) = 9x + 2y – 5x = 4x + 2y

գ) (5x + 7a) + 4a = 5x + 7a + 4a = 5x + 11a

դ) (5x – 7a) + 5a = 5x – 7a + 5a = 5x – 2a

ե) (3x – 6y) – 4x = 3x + 6y – 4x = -x + 6y

զ) (2a + 5b) – 7b = 2a – 5b – 7b = 2a – 2b

է) 3m – (5n + 2m) = 3m – 5n – 2m = m – 5n

ը) 6p – (5p – 3a) = 6p – 5p + 3a = p + 3a

ա) 3a + (a + 2b) = 3a + a + 2b = 4a + 2b

բ) 7x + (2 – 3x) = 7x + 2 – 3x = 4x + 2

գ) (3 – 2a) + (-5a – 7) = 3 – 2a – 5a – 7 = -4 – 7a

դ) (3x – y) + (-2x + 4y) = 3x – y – 2x + 4y = x + 3y

ա) (a + b) – 4a = a + b – 4a = b – 3a

բ) 6x – (4 – 7x) = 6x – 4 + 7x = 13x – 4

գ) (4b + 2) – (5 – b) = 4b + 2 – 5 + b = 5b – 3

դ) (2x – 7a) – (4a + x) = 2x – 7a – 4a – x = x – 11a

Հարաբերական Մոլեկուլային Զանգված։ Հարաբերական Մոլեկուլային Զանգվածի հաշվումը

Դեկտեմբերի 5-9

Սովորել `էջ 71-73

Պատասխանել հարցերին `էջ 73։

1. Տարրի զանգվածային բաժինը ցույց է տալիս, թե նրա հարաբերական ատոմային զանգվածը որ մասն է կազմում հարաբերական մոլեկուլային զանգվածից:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ԹԵՄԱ՝                                                                                                        

§13.Ռեակտիվ շարժում: Հրթիռային տեխնիկայի զարգացումը:

1. Ո՞ր շարժումն է կոչվում ռեակտիվ;  

Ռեակտիվ շարժում  են անվանում այն շարժումը, որի դեպքում մարմնից որոշակի արագությամբ նրա մի մասի անջատման հետևանքով մնացած մասը շարժվում է հակառակ ուղղությամբ

2. Բերել ռեակտիվ շարժման օրինակներ:

3. Ի՞նչ կառուցվածք ունի հրթիռը:

4․ Բացատրեք, թե ինչպես է շարժվում հրթիռը։

5. Կարո՞ղ է արդյոք հրթիռը շարժվել անօդ տարածությունում։ Իսկ կարո՞ղ է հրթիռն արգելակել  տիեզերքում (անօդ տարաությունում): Ինչպե՞ս:

6․ Ի՞նչ գիտեք տիեզերագնացության հաջողությունների մասին։

7. Կարո՞ղ է արդյոք իդեալական հարթ հորիզոնական սառույցի վրա կանգնած մարդը տեղից շարժվել՝ որևէ  ձևով չհրվելով սառույցից։

Ստեղծագործական, թարգմանչական աշխատանքներ՝ ըստ ընտրությա

как зарождалась тайна про Бермудский треугольник

Тайна Бермудского треугольника продолжает привлекать внимание общественности уже второй век. В вину аномалии, которая якобы находится в районе в Атлантическом океане, ограниченном треугольником, вершинами которого являются Флорида, Бермудские острова и Пуэрто-Рико, ставят загадочные исчезновения 50 кораблей и 20 самолетов.

Точное количество морских и воздушных судов, исчезнувших в Бермудском треугольнике, неизвестно, пишет Express. При этом обломки многих кораблей и самолетов так и не были найдены.

Первые сообщения о необъяснимых событиях, происходящих в зоне Бермудского треугольника, относятся еще к середине XIX века.

Корабль «Эллен Остин» следовал из Лондона в Нью-Йорк в 1881 году, когда команда заметила парусное судно без экипажа на борту, плывущее по Бермудскому треугольнику. Капитан «Эллен Остин» отдал распоряжение взять обнаруженный корабль на буксир корабль. Но вскоре суда потерялись из-за морского шторма.

С кораблем «Мария Целеста» связывают одну из самых известных загадок, окружающих Бермудский треугольник. В 1872 году корабль без команды на борту был найден вблизи Португалии. При этом бригантину, которая выглядела так, словно была готова к отплытию, по неясной причине покинул экипаж. Был цел и груз, и запас продовольствия. Впоследствии исчезновение экипажа корабля связали со следованием через Бермудский треугольник.

В марте 1918 года гигантский американский танкер «Циклоп» исчез во время плавания через Бермудский треугольник. Судно, которое следовало из Бразилии в США, перевозило 309 членов экипажа, а также тысячи тонн марганцевой руды. Транспортный корабль после выхода в рейс больше никогда не видели, никаких следов также не было обнаружено. Судно с экипажем и пассажирами считается одной из самых больших людских потерь в Бермудском треугольнике.

Сегодня этот участок Атлантического океана является оживленным морским путем, однако по-прежнему это часть общемирового фольклора. Ученые предлагают свои объяснения исчезновениям кораблей и судов, отмечая, что Бермудский треугольник сложен для навигации из-за большого количества отмелей, частых циклонов и штормов. Доказательством этой гипотезы служат периодические находки археологов, обнаруживающих затонувшими суда, которые, как считалось ранее, бесследно исчезали. 

Перевод

Թարքմանություն

Բերմուդյան եռանկյունու առեղծվածը շարունակում է հանրության ուշադրությունը գրավել երկրորդ դարում։ Անոմալիան, որը, իբր, գտնվում է Ատլանտյան օվկիանոսի մի տարածքում, որը սահմանափակված է եռանկյունով, որի գագաթները Ֆլորիդա, Բերմուդյան կղզիներ և Պուերտո Ռիկոն են, մեղադրվում է 50 նավի և 20 ինքնաթիռի առեղծվածային անհետացման մեջ:

Բերմուդյան եռանկյունում անհետացած նավերի ու ինքնաթիռների ճշգրիտ թիվը հայտնի չէ, գրում է Express-ը։ Միևնույն ժամանակ, բազմաթիվ նավերի և ինքնաթիռների բեկորներ այդպես էլ չհայտնաբերվեցին։

Բերմուդյան եռանկյունու գոտում տեղի ունեցող անբացատրելի իրադարձությունների մասին առաջին հաղորդումները վերաբերում են 19-րդ դարի կեսերին։

Ellen Austin-ը Լոնդոնից Նյու Յորք էր ուղևորվում 1881 թվականին, երբ անձնակազմը նկատեց անօդաչու առագաստանավ, որը նավարկում էր Բերմուդյան եռանկյունու միջով: Էլեն Օսթինի նավապետը հրամայեց քարշ տալ հայտնաբերված նավը։ Սակայն շուտով նավերը կորել են ծովային փոթորկի պատճառով։

Բերմուդյան եռանկյունին շրջապատող ամենահայտնի առեղծվածներից մեկը կապված է «Մերի Սելեստ» նավի հետ։ 1872 թվականին Պորտուգալիայի մոտակայքում գտնվել է նավ առանց անձնակազմի։ Միևնույն ժամանակ անձնակազմը անհասկանալի պատճառով լքել է բրիգանտինը, որը կարծես պատրաստ է նավարկելու։ Ե՛վ բեռը, և՛ սննդի մատակարարումը անձեռնմխելի էին։ Հետագայում

նավի անձնակազմի անհետացումը կապված էր Բերմուդյան եռանկյունով անցնելու հետ։

1918 թվականի մարտին ամերիկյան հսկա Cyclops տանկը անհետացավ Բերմուդյան եռանկյունով նավարկելիս։ Նավը, որը Բրազիլիայից ԱՄՆ էր ուղեւորվում, տեղափոխում էր անձնակազմի 309 անդամներ, ինչպես նաև հազարավոր տոննա մանգանի հանքաքար։ Տրանսպորտային նավը մեկնելուց հետո այլևս չի երևացել, հետքեր նույնպես չեն հայտնաբերվել։ Անձնակազմով և ուղևորներով նավը համարվում է Բերմուդյան եռանկյունու ամենամեծ կորուստներից մեկը:

Այսօր Ատլանտյան օվկիանոսի այս հատվածը բանուկ ծովային ճանապարհ է, սակայն այն դեռևս համաշխարհային բանահյուսության մաս է կազմում: Գիտնականներն իրենց բացատրություններն են տալիս նավերի ու նավերի անհետացման վերաբերյալ՝ նշելով, որ Բերմուդյան եռանկյունին դժվար է նավարկել ծանծաղուտների մեծ քանակի, հաճախակի ցիկլոնների ու փոթորիկների պատճառով։ Այս վարկածի ապացույցը հնագետների պարբերական գտածոներն են, ովքեր հայտնաբերում են խորտակված նավեր, որոնք, ինչպես նախկինում ենթադրվում էր, անհետացել են առանց հետքի։ 

Առաջադրանք 1.

Դասարանական 1. Հին Ռուսիան,/ Համաշխարհային պատմություն, 7-րդ դասարան, էջ 37-41/

Տանը

• Պատմիր ռուսական պետության առաջացման մասին:

Ռուսաստան, պաշտոնական Ռուսաստանի Դաշնությու: Միջմայրցամաքային պետություն Եվրասիայի հյուսիսարևմտյան հատվածում։ Տարածքի հիմնական մասը գտնվում է Հյուսիսային Ասիայում, իսկ որոշակի հատված նաև Արևելյան Եվրոպայում։ Ռուսաստանն աշխարհի խոշորագույն պետությունն է և զբաղեցնում է երկրագնդի ցամաքային տարածքի 1/8-ը։ Բնակչության թվով 9-րդն է աշխարհում․ ըստ 2018-ի մարդահամարի տվյալների՝ Ռուսաստանի բնակչության թիվը կազմում է ավելի քան 144 մլն մարդ։

• Հիմնավորիր  քրիստոնության ընդունման կարևորությունը Կիևյան Ռուսիայի համար:

Ռուսիայի մկրտությունը, Հին Ռուսիայում քրիստոնեության ընդունում որպես պետական կրոն, իրականացված X դարի վերջին իշխան Վլադիմիր Սվյատոսլավիչի կողմից։ Աղբյուրները տալիս են հակասական տեղեկություններ քրիստոնեության ընդունման ճիշտ ժամանակաշրջանի վերաբերյալ։ Ավանդաբար հետևելով մատենագրության ժամանակագրությանը այդ իրադարձությունը տեղի է ունեցել 988 թ., որը և համարվում է Ռուս Եկեղեցու պաշտոնական պատմության սկիզբը (որոշ հետազոտողներ կարծում են, որ Ռուսաստանի քրիստոնեության ընդունումը (մկրտությունը) տեղի է ունեցել ավելի ուշ՝ 990 թ. կամ 991 թ.)։ Մի շարք հեղինակների կողմից տերմինը ընդունվում է որպես քրիստոնեության տարածման գործընթաց Ռուսաստանում XI-XII դարերում։

• Համեմատիր Յարոսլավ Իմաստունի գործունեությունը Հուստինիանոս Առաջինի գործունեության հետ:

Յարոսլավ Իմաստուն

Յարոսլավ Իմաստունի օրոք կազմվել է ռուսական իրավունքի առաջին հայտնի օրենքների ժողովածուն, որը պատմության մեջ մտել է որպես «Ռուսկայա Պրավդա»։

Միավորել է գրեթե բոլոր հին ռուսական հողերը։ Արշավել է Լեհաստան, լիտվական ցեղերի դեմ (1030-1040 թվականներին), ջախջախել է պեչենեգներին (1036 թ.)։ Յարոսլավ Իմաստունի օրոք Կիևյան Ռուսիայում զգալիորեն զարգացել են ֆեոդալական հարաբերությունները, Կիևում ծավալել է շինարարություն (Սուրբ Սոֆիայի տաճարը և այլն), ինչպես նաև թարգմանական գործը, զարգացել տարեգրությունը։ Յարոսլավ Իմաստունի նախաձեռնությամբ հաստատվել է առաջին ռուսական մետրոպոլիտը, որով ամրապնդվել է Կիևյան Ռուսիայի միջազգային հեղինակությունը։ Յարոսլավ Իմաստունն ազգակցական կապերի մեջ էր եվրոպական շատ կառավարողների հետ։

Հուստինիանոս Ա

Նա նպատակ ուներվ երականգնելու Հռոմեական կայսրության երբեմնի տարածքը և հզորությունը: Հուստինիանոսի մղած պատերազմներին հարկադրաբար մասնակցում էին նաև հազարավոր հայեր: Պատերազմների հետևանքով Արևմտյան Հայաստանը զրկվում էր իր զինուժից և հետզհետե թուլանում: Հուստինիանոսի կառավարման շրջանում Բյուզանդիան վճռական փորձ կատարեց վերացնելու հայկական երկրամասերի տեղական ազգային առանձնահատկությունները: Այդ նպատակով միատեսակ կառավարում մտցվեց բոլոր հայկական երկրամասերում: Կայսրը նաև նպատակ էր դրել լիովին վերացնելու սատրապական Հայաստանի և Ներքին Հայքի հայ նախարարների արտոնյալ վիճակը: Իր կառավարման առաջին տարիներին նա հայ իշխաններին զրկեց զորք ունենալու իրավունքից՝ ստեղծելով Արևելքի ռազմական կուսակալությունը: Դրանով չբավարարվելով՝ կայսրը նոր վարչական բաժանումներ կատարեց՝ ամենուր մտցնելով բյուզանդական օրենքներ: Բյուզանդական Հայաստանի տարածքը բաժանվեց չորս մասի, որոնք ստացան Առաջին, Երկրորդ, Երրորդ և Չորրորդ Հայք անվանումները: Չնայած հայկական անվանումներին, դրանք սովորական բյուզանդական պրովինցիաներ էին և կառավարվում էին բյուզանդական պաշտոնյաների կողմից:

«Աննա Բյուզանդացի-Ռուսաստանի «կնքամայրը»»/փոքրիկ հետազոտական աշխատանք/

Աննան եղել է Մեծ Կիեւի իշխան Վլադիմիր Սվյատոսլավիչի կինը, Ռուսաստանի «կնքամայրը», ռուս առաջին կայսրուհին:

Հունական Կորսուն քաղաքի գրավումից հետո բյուզանդական կայսր Բարսեղ Երկրորդի հարազատ քույրը կնության ուղարկվեց  ռուս իշխան Վլադիմիրին։

Աննան Բարսեղ Երկրորդի և  Կոնստանտին Ութերորդի միակ հարազատ քույրն էր: Նա ծնվել է իր հոր` Ռոմանոս Երկրորդ կայսեր մահից ընդամենը երկու օր առաջ 963թվին: Այս ամենի մասին վկայում է բյուզանդացի պատմիչ Հովհաննես Սկիլացին:

• «Աննա Բյուզանդացի-Ռուսաստանի «կնքամայրը»»/փոքրիկ հետազոտական աշխատանք/

Աննան կառավարել է 963-1011 թթ։ Աննան եղել է Մեծ Կիևի իշխան Վլադիմիրի կինը։ Նա եղել է հին Ռուսաստանի կնքամայրը, և առաջին կայսրուհի։ Հունական Կորսուն քաղաքի գրավումից հետո բյուզանդական կայսր Բարսեղ Երկրորդի հարազատ քույրը կնության ուղարկվեց ռուս իշխան Վլադիմիրին, ու դրանից հետո միացան երկու պետությունները։

Դասագրքի հղում

Սիրելի՛ ընկերներ, այս շաբաթ պատմելու եք հետևյալ թեման.

• Սերմնավոր բույսեր
• Ծածկասերմ բույսերի կառուցվածքը:
• Լրացուցիչ աշխատանք

Ներկայացնելու եմ նոր թեմա.

• Կրկնակի բեղմնավորում
• Բացատրել կրկնակի բեղմնավորման առավելությունը, բերել օրինակներ:
• Լրացուցիչ առաջադրանք
• Կրկնակի բեղմնավորում-ռուսերեն լեզվով
• Կրկնակի բեղմնավորում- անգլերեն լեզվով

Բան ունեմ ասելու (պիես)

(Ռադիոպիես)
ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ Սուրբ Ծննդյան երեկոն ռադիոյով հաղորդվում է Ափից Ափ: Նվագախումբը
նվագում է “Ղողանջե´ք զանգերը”, ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ երգում են ամբողջ ձայնով: Երգն
ավարտվում է, ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ծափահարում են ու աղաղակում:
ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ
(Սիրալիրությամբ)
Հրաշալի էր, երեխանե´ր: Դե, ի՞նչ, զվարճանում ենք, չէ՞:
ԵՐԵԽԱՆԵՐ
(Բացականչելով)
Այոոոո՜:
ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ
Տիկնա´յք և պարոնա´յք, եթե միայն կարողանայիք տեսնել այս երեխաների երջանիկ
դեմքերը, ձեր սրտերը կջերմանային: Նրանք եկել են Նյու Յորքի ամեն անկյունից ողջունելու իրենց հին ընկեր Ձմեռ պապին այս հանդեսում: Երբ վերջին անգամ խոսեցինք Ձմեռ պապի հետ, նա Մոնրեալի կողմերում էր իր սահնակով ու հյուսիսային եղջերուներով: Բայց շուտով այստեղ կլինի: Նորից կանչե՞նք “Ձմեռ պապի”, երեխանե´ր: ԵՐԵԽԱՆԵՐ (Բացականչելով) Այոոոո՜: ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ Շատ լավ: Կանչում ենք “Ձը´-մե´ռ-պա´-պի´”: Կանչո՜ւմ ենք“Ձը´-մե´ռ-պա´-պի´”: Նե´րս եկ, Ձմեռ պապ: Որտե՞ղ ես հիմա: (Հեռվից ձյան միջից լսվում է զանգերի ձայն)
ՁԱՅՆ
Ող-ջու՜յն: Ող-ջու՜յն: Ձմեռ պա՜պն է: Ես հենց Նյու-Յորքի մոտերքում եմ: Ես կարողանում
եմ տեսնել լույսերը: Շատ շուտով ձեզ հետ կլինեմ: Չհեռանա՜ք: Ինձ սպասե՜ք:
2
ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ
Սպասե՞նք, երեխանե´ր: Սպասե՞նք Ձմեռ պապին:
ԵՐԵԽԱՆԵՐ
(Բացականչելով)
Այոոոո՜:
ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ
Օ՜հ, տիկնա´յք և պարոնա´յք, սա երեխաների ամենամեծ հանդեսն է, որ դուք երբևէ տեսել
եք: Այս բեմի ամբողջ անկյունն զբաղեցրել է երբևէ աճած ամենաբարձր տոնածառը ծանրաբեռնված ամենահրաշալի ընծաներով ամբողջ աշխարհի փոքրիկ, խելոք տղաների ու աղջիկների համար: Շատ շուտով Ձմեռ պապն ինքն այստեղ մեզ հետ կլինի, բայց քանի դեռ սպասում ենք, մի ուրիշ երգ չերգե՞նք, երեխանե´ր: ԵՐԵԽԱՆԵՐ (Բացականչելով) Այոոոո՜: ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ Շատ լավ: “Լուռ գիշերը”: (ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ երգում են “Լուռ գիշերը”): (Մինչ նրանք երգում են, սկիզբ է առնում այս խոսակցությունը: Մի ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ և մի ԴՌՆԱՊԱՆ): ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Ներողություն: Էս ի՞նչ է: ԴՌՆԱՊԱՆ Ներեցե՞ք: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Դե ասե´ք: Ասե´ք: Էստեղ մոտերքում ի՞նչ է կատարվում: ԴՌՆԱՊԱՆ Գիտեք սա Սուրբ Ծննդյան հանդես է երեխաների համար: Ես ստիպված եմ խնդրել ձեզ, որ
հեռանաք:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Լավ: Կհեռանամ, բայց… ինչպիսի՞ երեխաների համար:
ԴՌՆԱՊԱՆ
Աղքատ երեխաների:
3
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Երգողները նրա՞նք են:
ԴՌՆԱՊԱՆ
Ես վստահ եմ, որ երգողները երեխաներն են:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Եղավ, ուրեմն հրաշալի է: Մարդ չէր կարող ավելի լավ բան անել, քան փորձել երեխաներին
երջանկացնել:
ԴՌՆԱՊԱՆ
Այո´, սը´ր, սակայն ստիպված եմ ձեզ խնդրել…
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Նրանք երջանիկ են, չէ՞:
ԴՌՆԱՊԱՆ
Ներեցե՞ք:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Չարժե ամբողջ ժամանակ ներողություն խնդրել: Ասում եմ երեխաները…, նրանք էլի…
երջանիկ են, չէ՞:
ԴՌՆԱՊԱՆ
Որքանով որ ես կարող եմ ասելայո´, սը´ր: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Ինչի՞ց իմացաք: ԴՌՆԱՊԱՆ Ներեցե´ք, սը´ր… Ես ստիպված եմ խնդրել ձեզ… ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Էդ ո՞նց իմացաք, որ երեխաները երջանիկ են: ԴՌՆԱՊԱՆ Նրանք տխուր չեն երևում: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Դուք երջանի՞կ եք: ԴՌՆԱՊԱՆ Առանց վախենալու, որ սուտ ասած կլինեմ, կարծում եմ կարող եմ ասելերջանիկ եմ, իսկ հիմա, բարի եղեք, սա երեխաների Սուրբ Ծննդյան երեկոն է: Սա մեծահասակների համար չէ: 4 ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Ես մեծահասակ չեմ: Նկատի ունենալով, որ երբեք չեմ եղել երեխաների Սուրբ Ծննդյան հանդեսում, ներկա կգտնվեմ էս մեկին: ԴՌՆԱՊԱՆ Խնդրում եմ, սը´ր…, սա աղքատ երեխաների համար է: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Ես աղքատ եմ: Բայց սրա համար փող ունեմ, վերցրե´ք: Սա ավելացրեք երեխաների համար նախատեսված դրամագլխին: ԴՌՆԱՊԱՆ (Ապշած) Սա հարյուր դոլարանոց թղթադրամ է, սը´ր: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Ծախսե´ք երեխաների համար: Ասեք, որ դա ուղարկել է… Անանուն մեկը: ԴՌՆԱՊԱՆ Այո´, սը´ր: Շնորհակալություն, սը´ր: Համոզված եմ, որ սա բազմաթիվ երեխաների երջանիկ կդարձնի: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Իմ ուզածն էլ հենց դա է: ԴՌՆԱՊԱՆ Շնորհակալություն, սը´ր: Շնորհակալություն: Կբարեհաճեի՞ք ավելի մոտ գնալ: Վստահ եմ այդպես միանգամայն լավ կլինի:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Չէ´, չէ´: Ինձ վերջին շարքն էլ հարմար է:
ԴՌՆԱՊԱՆ
Շատ լավ, սը´ր: Ես փողը կտանեմ կոմիտե:
(ԵՐԵԽԱՆԵՐՆ ավարտում են “Լուռ գիշեր” երգը):
ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ
Հրաշալի՜ էր, երեխանե´ր:
(Դրամատիկական դադար):
Պատրաստ, երեխանե´ր:
(Գոչելով)
5
Պահե´ք ձեր շունչը: Ձմեռ պապն այստեղ է: Նա բեմում կհայտնվի ճիշտ մեկ վայրկյան
հետո:
(ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ճչում են, բացականչում և ծափահարում):
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
(Ժխորի միջից)
Ա´յ թե երեխաները երջանիկ կլինեն: Ձմեռ պապը նրանց բոլորին կերջանկացնի:
(ՁՄԵՌ ՊԱՊԸ ժամանում է: ԵՐԵԽԱՆԵՐՆ ավելի բարձր են աղաղակում, քան երբևէ):
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Շնորհավոր Սուրբ Ծնունդ, երեխանե՜ր: Շնորհավոր Սուրբ Ծնունդ:
ԵՐԵԽԱՆԵՐ
Շնորհավո՜ր Սուրբ Ծնունդ, Ձմեռ պապի:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Երջանիկ դեմքերով ի՜նչ հրաշալի խումբ է. նման բան չեմ տեսել: Դուք բոլորդ էլ խելո՞ք
տղաներ ու աղջիկներ եք:
ԵՐԵԽԱՆԵՐ
(Բացականչելով)
Այոոոո՜:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Ուրեմն հրաշալի է:
ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ
(Շշնջալով)
Տիկնա´յք և պարոնա´յք, երեխաները պատրաստվում են մեկ առ մեկ բեմ գալ և խոսել Ձմեռ
պապի հետ: Առաջինը մի փոքրիկ աղջիկ է:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Հապա տեսեք, թե ո՜վ է այստեղ: Անունդ ի՞նչ է, պստի´կ աղջիկ:
ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿ
Մերի ՄըքԳերի:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Մերի ՄըքԳերի: Քանի՞ տարեկան ես:
ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿ
Յոթ ու կես:
6
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Որտե՞ղ ես ապրում:
ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿ
Հարուր քսվեց… Չէ´: Հարուր վաթսուներկու Իսթ հարուր քսվեց:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Իսկ դու ի՞նչ ես ցանկանում Սուրբ Ծննդյան տոնի առթիվ:
(ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿԸ տատամսում է)
Հը՞:
ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿ
Ես ուզում եմ… ըը…
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Վա՜հ, վա´հ, մի՞թե վախենում ես Ձմեռ պապից: Ի՞նչ ես ուզում Սուրբ Ծննդյան տոնի առթիվ:
ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿ
Մոռացա:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Տիկնիկ ուզու՞մ ես:
ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿ
Ես տուն եմ ուզում:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Խաղալիք -տուն: Էլ ի՞նչ:
ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿ
Խաղալիք –տուն չէ: Ես իսկական տուն եմ ուզում:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
(Ծիծաղելով)
Տուն: Էլ ի՞նչ:
ՓՈՔՐԻԿ ԱՂՋԻԿ
Մի մեծ սենյակլիքը խաղալիքներով: Մի ուրիշ սենյակ էլ լիքը…
ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ
Տիկնա´յք և պարոնա´յք, Ձմեռ պապն առաջին մանկանը տվեց Սուրբ Ծննդյան իր նվերը կապույտ թղթով մի մեծ փաթեթ, իսկ այժմ երկրորդ երեխան է գալիս բեմ: Այս մեկը ջահել մի տղա է աշխարհի չափ մեծ ժպիտով: Եվ չտեսնված շիկակարմիր մազերով:
7
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Այսպե՜ս, այսպե՜ս. տեսեք, թե ո՜վ է այստեղ: Ի՞նչ է քո անունը:
ՏՂԱ
Մելվին Աթեյ:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Ի՞նչ-ի՞նչ:
ՏՂԱ
Մելվին Աթեյ:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Քանի՞ տարեկան ես, Մերվի´ն:
ՏՂԱ
Ոչ թե Մերվին, այլ Մելվին: Մ-ե-լ-վ-ի-ն:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Շատ լավ, Մելվի´ն: Դու քանի՞ տարեկան ես:
ՏՂԱ
Տասը:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Տաս ու կե՞ս:
ՏՂԱ
Չէ´: Ուղղակի տասը:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Տասը և երկու ամսական, կամ վեց, կամ չորս ամսական կամ ինչքա՞ն:
ՏՂԱ
Չէ՜: Հենց տասը: Ծննդյանս օրը դեկտեմբերի 24-ն է: Էսօր:
(ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ծափողջունում են)
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Այսպե՜ս, այսպե՜ս, դե մի՞թե դա հրաշալի չէ: Երկու տոն միանգամից: Տարեդարձը և Սուրբ
Ծնունդըմեկտեղ: ՏՂԱ Այո´, սը´ր: 8 ՁՄԵՌ ՊԱՊ Իսկ որտե՞ղ ես ապրում, Մերվի´ն: ՏՂԱ Մելվի՜ն, Ձմեռ պապի: ՁՄԵՌ ՊԱՊ Ի՞նչ… ՏՂԱ Մելվի՜ն: Մելվի՜ն: ՁՄԵՌ ՊԱՊ Այո Մելվի´ն: Իսկ որտե՞ղ ես ապրում:
ՏՂԱ
Երկուսի երեսունյոթ, Իսթ հարյուր քառասունհինգերորդ փողոց:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Իսկ դու՞ ինչ ես ուզում Սուրբ Ծննդյան առթիվ:
ՏՂԱ
Մի գրամեքենա, հեծանիվ, ֆուտբոլի գնդակ ու մի մուշտակ մայրիկիս համար:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Էլ ի՞նչ:
ՏՂԱ
Ու մի նոր կոստյում հայրիկիս համար:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Էլ ի՞նչ:
ՏՂԱ
Եվ երկու իսկական լավ զգեստներ քույրիկներիս համար:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Էլ ի՞նչ:
ՏՂԱ
Դե… մի հեծանիվ էլ իմ ընկեր Հարրիի համար:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Էլ ի՞նչ:
9
ՏՂԱ
Դե…
ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ
Տիկնա´յք և պարոնա´յք, Ձմեռ պապը տղային հանձնեց Սուրբ Ծննդյան իր փաթեթը, իսկ
այժմ համար երեք երեխան է գալիս բեմ: Գեղեցիկ սևամորթ մի աղջնակ:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Այսպե՜ս, այսպե՜ս, հապա նայեք, թե ո՜վ է գալիս Ձմեռ պապի ձեռքը սեղմելու: Եվ ի՞նչ է քո
անունը, փոքրի´կ աղջիկ:
ԱՂՋԻԿ
Ալիս Լեոնորա Ուիլլյամս:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Իսկ քանի՞ տարեկան ես, Ալի´ս:
ԱՂՋԻԿ
Ութ եմիննի մեջ: ՁՄԵՌ ՊԱՊ Իսկ դու´ ի՞նչ ես ուզում Սուրբ Ծննդյան տոնի առթիվ: ԱՂՋԻԿ Ըը՜… ՁՄԵՌ ՊԱՊ Դե՞… ԱՂՋԻԿ …Մի զույգ չմուշկ, հեծանիվ ու մի կարմիր համազգեստ: ՁՄԵՌ ՊԱՊ Էլ ի՞նչ: ԱՂՋԻԿ Ըը՜… ՁՄԵՌ ՊԱՊ Էլ ի՞նչ: ԱՂՋԻԿ Մի կարմիր համազգեստ, …ըը՜… 10 ՁՄԵՌ ՊԱՊ Մի ուրի՞շ կարմիր համազգեստ էլ: ԱՂՋԻԿ Չէ´, էդ մեկը: ՁՄԵՌ ՊԱՊ Էլ ի՞նչ: ԱՂՋԻԿ Մի զույգ չմուշկ: ՀԱՂՈՐԴԱՎԱՐ Տիկնա´յք և պարոնա´յք, Ձմեռ պապը փոքրիկ աղջկան հանձնեց Սուրբ Ծննդյան իր ընծան, իսկ այժմ մի ուրիշ մանուկ էլ է բեմ գալիս: Այս մեկը փոքրիկ տղա է: ՁՄԵՌ ՊԱՊ Այսպե՜ս, այսպե՜ս, հապա նայեք ով է այստեղ: Իսկ ի՞նչ է քո´ անունը, փոքրի´կ:
ՏՂԱ
Ջո:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Ջո ի՞նչ:
ՏՂԱ
Ջո Բեննեվընթ: Տասնմեկ ու կես եմ: Ապրում եմ…
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Օ՜հ, այո´: Լա´վ, դու ի՞նչ ես ուզում Սուրբ Ծննդյան առթիվ:
ՋՈ
Հեծանիվ:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Էլ ի՞նչ:
ՋՈ
Բա որտե՞ղ է:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Ի՞նչ, Ջո´:
ՋՈ
Ասում եմորտե՞ղ է հեծանիվը: 11 ՁՄԵՌ ՊԱՊ Ահա քո նվերը, Ջո´: Իսկ հիմա տեսեք, թե ով է բարձրանում սանդուղքներով:
ՋՈ
Ի՞նչ կա էս փաթեթում: Ախր ես հեծանիվ եմ ուզում:
ՁՄԵՌ ՊԱՊ
Իսկ ի՞նչ է քո անունը, պստի´կ աղջիկ:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
(Հեռվիցբարձր ու զայրացած) Մի րոպե, Ձմեռ պապ: էս ի՞նչ է կատարվում էստեղ: ՁՄԵՌ ՊԱՊ Հը՞, ի՞նչ է: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ (Ավելի մոտիկից) Ամեն մեկին հերթով, Ձմեռ պապ: Նրանք չեն ստանում իրենց ուզածը: Ջոն հեծանիվ է
ուզում:
ՁԱՅՆԵՐ
Ո՞վ է այս մարդը: Խմա՞ծ է: Ի՞նչ է պատահել:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Ջոյին տվեք իր հեծանիվը: Ալիսին տվեք իր կարմիր համազգեստը և չմուշկները: Մի րոպե´,
երեխանե´ր: Մի րոպե´, Ձմեռ պապ: Բան ունեմ ասելու:
ՈՍՏԻԿԱՆ
(Իջնելով շարքերի միջով)
Տեղիցդ չշարժվե´ս, երիտասա´րդ:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Լսե´ք, պարո´ն ոստիկան: Նա չի տալիս նրանց ուզածը:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Շատ լավ, շատ լավ, ի´նձ հետևիր:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Մի րոպե: Որտե՞ղ է Ջոն:
(Բղավելով)
Ջո Բեննեվը՜նթ: Ե´ս կճարեմ քո հեծանիվը: Ես հեծանիվը ձեր տուն ուղարկել կտամ:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Հիմա գնացի´նք:
12
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Դու ինչպե՞ս կարող ես նրանց հարցնել, թե ովքեր են իրենք, որտեղ են ապրում, քանի
տարեկան են, ինչի կարիք ունեն, իսկ հետո նրանց ճանապարհել այդ ողորմելի
փաթեթներով, որոնց մեջ իսկի բան էլ չկա: Ու՞ր է Ալիսը: Ես քեզ համար չմուշկներ ու
կարմիր համազգեստ կգտնեմ, կբերե՜մ:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Գնացի´նք, գնացի´նք:
(Նրանց ուրվագծերն հետզհետե աղոտանում են պարեկատուն շարժվելիս):
Ի՞նչ է պատահել, ա´յ տղա:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Չե՞ք հասկանում, որ պարտավոր են տալ նրանց ուզած բաները:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Ինչի՞ մասին ես խոսում:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Ջո Բեննեվընթը հեծանիվ է ուզում: Նա պետք է հեծանիվ ունենա:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Ի՞նչ տարբերություն: Հեծանի՞վ, թե՞ մի ուրիշ բան:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Դա պետք է լինի էն, ինչ նրանք են ուզում, անկախ նրանից, թե դա ինչ է:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Դու պետք է գետինը մտնեիր Սուրբ Ծննդյան երեկոն այդպես խափանելու համար,
մանավանդ, որ դա աղքատ, անապահով մանուկների համար էր:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Նրանք գործ չունեն նման ձևով հանդես անելու հետ: Նրանք չեն գիտակցում, բայց
երեխաներին ծաղր ու ծանակի են ենթարկում: Ջոյի համար կարևոր է իր հեծանիվը
ստանալ, եթե վստահ է, որ ինքը հեծանիվ է ուզում կամ ունի դրա կարիքը, որպեսզի
երջանիկ լինի:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Շատ լավ, դե մի հեծանի´վ գտիր նրա համար: Ո՞վ ես դուՁմեռ պա՞պ: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Չէ´, Ձմեռ պապ չեմ, բայց ես կարող եմ Ջոյի համար ինչ-որ տեղից մի հեծանիվ ճարել: ՈՍՏԻԿԱՆ Դու հարբա՞ծ ես: 13 ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Ո´չ, հարբած չեմ: Սուրբ Ծննդյան տոնն է, և անկասկած բավականին խմիչք ունեմ կատարս տաքացնելու համար: Բայց ես հարբած չեմ: Էդ ամբողջ հանդիսատեսից առնվազն մեկ երեխա պետք է ստանա իր ուզածը: ՈՍՏԻԿԱՆ Ի՞նչ ես ուզում անել. երեխայի համար հեծանի՞վ ձեռք բերել: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Հա´, բա ոնց: Նա էլ ուրիշ բան չի խնդրել: Ասել է մի հեծանիվ: Տուն ուզող պստիկ մի
աղջիկ կար: Իսկական տուն: Բան չունեմ ասելու. ես չէի կարող նրա համար տուն ձեռք
բերել, բայց կարող եմ Ջոյի համար հեծանիվ ճարել: Էդ մանչուկներից գոնե մեկը պետք է
ստանա իր ուզածը:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Լավ, լավ: Հասկացա:
(Վարորդին)
Կանգնեցրու´ ավտոխցիկը, հա՞, Բի´լլ:
(Պարեկը կանգ է առնում)
ԲԻԼԼ
Ի՞նչ է պատահել:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Նա ցանկանում է այդ աղքատ երեխաներից մեկի համար գնել այն, ինչ երեխան ուզում
է: Հենց այն, ինչ ուզում է: Չես կարող դրա համար նրան մեղադրել: Ես մտադիր եմ նրան
դուրս թողնել:
ԲԻԼԼ
Լավ, Մա´ք: Ինձ համար մեկ է: Հե՜յ, ախպե´րս, երեխեն ի՞նչ է ուզում որ…
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Նրա ամբողջ ուզածը մի հեծանիվ է, ընդամենը դա: Ուրիշ ոչինչ:
ԲԻԼԼ
Ի՞նչ արժե հեծանիվը:
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Հոգ չէ, թե ինչ արժե: Ես նրա համար կճարեմ իր ուզած ցանկացած հեծանիվը:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Ի՞նչ է, հարու՞ստ ես:
14
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
Չէ´, հարուստ չեմ, բայց ավելին ունեմ, քան պետք է: Նրա´նք են աղքատ: Դուք չեք կարող
նրանց բոլորին տալ էն, ինչ ուզում են, մինչդեռ դու կարող ես նրանցից գոնե մեկին տալ
էն, ինչ ուզում է:
ՈՍՏԻԿԱՆ
Լա´վ, առաջ գնանք: Կարծում եսկկարողանա՞ս գտնել երեխային: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Ես կգտնեմ նրան: Անունը Ջո Բեննեվընթ է: ՈՍՏԻԿԱՆ Բեննեվը՞նթ: Դա այն երկու տղաներից մեկի անունը չէ, ում երեք, թե չորս տարի առաջ խոշոր կողոպուտի համար նստեցրել են: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Հա´, կարծեմ դա է: ՈՍՏԻԿԱՆ Երևի նրա եղբորը: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Երևի: ՈՍՏԻԿԱՆ Ի՞նչ էր նրա անունը: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Նիք: ՈՍՏԻԿԱՆ Ճի´շտ է: Նիք Բեննեվընթ: Հա´, կարծում եմ, որ նրա պես երեխան պետք է ստանա իր ուզածը: Լա´վ, դու կարող ես նրա համար մի հեծանիվ ճարել: ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ Շնորհակալություն: (Դադար) Շատ շնորհակալ եմ: (Ցած է իջնում) ՈՍՏԻԿԱՆ Չարժե: (Դադար) Նիք… 15 ԲԻԼԼ Նի՞ք ասեցիք: ՈՍՏԻԿԱՆ Հա´, Նիք Բեննեվընթ: Դե, գնացի´նք: (Պարեկը քշում, հեռանում է: Լսվում է երթևեկության ձայնը. ավտոմոբիլներ, տրամվայներ, մետրոյի գնացքներ և այլն: Հետո փողոցի մեծաքանակ մարդկանց խուլ աղմուկը):
ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ
(Ընդդեմ քաղաքի աղմուկի)
Մի րոպե, Ձմեռ պապ: Ես ցանկանում եմ խոսել ձեզ հետ: Եվ դուք էլ լսեք, երեխանե´ր:
(Երաժշտություն)
Փորձե´ք չափից շատ բան չուզել, թեև կարևոր չէ, թե որքան եք ուզում, կամ ինչքան քիչ
եք ստանում, սրտաբեկ տուն մի´ գնացեք, որովհետև դուք տեսաք ու զրուցեցիք նրա հետ,
իսկ նա ձեզ չտվեց էն, ինչ ցանկանում էիք: Շատ բան ցանկացող շատ մարդ կա. փորձեք
չափից շատ բան չուզել, փորձեք բավարարվել ձեր ունեցածով, որովհետև ձեր
ունեցածը լիուլի է. չէ՞ որ աշխարհը ձեզ տրված է ապրելու համար, իսկ աշխարհը լավ տեղ
է, չէ՞ որ դուք ցերեկ ունեքդպրոց գնալու և խաղի համար ու չէ՞ որ գիշեր ունեք տուն
վերադառնալու, գրքեր կարդալու, անկողին մտնելու և քնելու համար. չէ՞ որ ձեզ կյանք է
տրված. ոչ ոք ձեզ չի մեղադրելու շատ ուզենալու համար. սարսափելի շատ – գոնեամեն Սուրբ Ծնունդին, – բայց վատ մի´ զգացեք դրա համար, որովհետև դուք ավելին ունեք, քան որևէ մեկը: Իսկ դու, Ձմեռ պապ, քեզ հիմարի տեղ մի´ դիր, հա՞: Նրանց շարունակ մի´ հարցրու, թե ինչ են ուզում. նրանց մի´ ստիպիր կարծելու, թե դու պատրաստվում ես տալու իրենց ուզած ամեն ինչը, իսկ հետո բան էլ չես տալիս: Մի քիչ խելք ունեցիր էդ գլխիդ մեջ, էլի: Փորձիր ցույց տալ նրանց, թե որչափ արդեն ունեն, նույնիսկ եթե նրանք աղքատ են, նույնիսկ եթե իրոք կարիք ունեն թե´ իսկական տների ապրելու համար,
թե´ զգեստների, թե´ ուտելիքի և թե´ բոլոր մյուս բաների: Փորձի´ր քաջալերել նրանց հաճույք զգալ էն բանից, ինչ որ ունեն: Նրանք հավատում են քեզ, ուրեմն աշխատեցրու´ ուղեղդ: Եթե չես կարողանում նրանց տալ ինչ ուզում են, փորձի´ր նրանց հասկացնել, թե որքան արդեն ունեն: Քեզ մի´ պահիր հասարակ մարդ արարածի պես. նրանք քեզ հավատ են ընծայում, նրանք հավատացած են, որ դու կարող ես ցանկացած բան անել, ամեն, ամեն ինչ, իսկ դու անկարող ես, ուստի թող նրանք դա իմանան, էդ դեպքում փշրված սրտերով չեն վերադառնա իրենց ետնախորշերը: Մենք սիրում ենք քեզ, Ձմեռ պապ, բայց փորձի´ր ուղեղդ շարժել, էլի: Հարցն իրերը չեն, որ նրանք ուզում են կամ որոնց կարիքն ունեն, ու դու պարտավոր ես դա նրանց սովորեցնել: Դու պարտավոր ես նրանց տեղեկացնել, որ կարևոր չէ ինչքան քիչ բան ունեն, նրանք միշտ էլ կարող են
ուրիշներին տալ, և դու պետք է սովորեցնես նրանց, որ միայն տալն է նրանց
երջանկացնելու: Եվ դու պարտավոր ես նրանց տեղեկացնել, որ իրենք ստիպված չեն “ինչոր բաներ” տալ. “ինչ-որ բաները” կարելի է գնել, բայց էն լավ բաները, որոնք կարող են
տրվել, չեն կարող գնվել: Լավ բաները ծնվում են մարդկանց մեջ, և դրանք էնտեղ են միշտ 16 սպասելով դիմացինին փոխանցվելուն: Եվ մարդկանց նվիրելը միակ բանն է, որ կարող է ցանկացած մարդու երջանկացնել: Հիմա դառնամ ձեզ, երեխանե´ր: Սուրբ Ծննդյան տոնի լույսերն ավելի պայծառ չեն, քան ձեր սեփական լույսերը: Աշխարհում ավելի հրաշալի նվեր չկա, քան էն, որ ինքներդ ձեր սիրելիներին ասում եք ես սիրում եմ քեզ: Չկան ավելի
անուշ ու ջերմ բաներ, քան ձեզ համար ոչինչ չպահանջող և ուրիշներին սեր պարգևող ձեր
իսկ սրտերը: Ավելի հանդիսավոր ու գեղեցիկ օրեր չկան, քան էն հին, բարի ժամանակները,
որ հիշում եքավելի լավն էին. ավելի լավ տալը, քան ստանալը: Իսկ ձեզնից ամեն
ոք կարող է տալ: Ձեզնից յուրաքանչյուրը մի-մի միլիոնատեր էհրաշալի բաներ տալու համար: Ոչ մի ընծա ավելի թանկարժեք չէ, որքան էն, ինչ տալիս եք ձեր ունեցածից: Եվ ինչքան շատ տաք, էնքան շատ կստանաք: Սպասե´ք, երեխանե´ր: Արդեն գիտեք, որ մնացածիս պես դուք էլ մեծանալու և գուցե նույնիսկ էն ժամանակ էլ չիմանաք, թե ձեզնից յուրաքանչյուրը միշտ ինչ պետք է տար և ստանար ու գուցե մտածեք, թե ինքներդ էլ չեք ստացել էդ լավ բաները, երբ երեխա եք եղել: Դուք պարտավոր եք իմանալ, որ լավ բանը ձեզ համար, մեզնից յուրաքանչյուրի համար միայն էն է, թե մեզնից ամեն մեկն ինչ պետք է տա, իսկ մեզնից ամեն մեկը շատ մեծ գործ ունի անելու ավելի շատ, քան ինքըՁմեռ պապը: Դուք պարտավոր եք դա իմանալ, երեխանե´ր: Եթե երբևէ ցանկանում եք երջանիկ լինել, դուք պետք է սկսեք էդ մեծ գործն էսօրվանից: Թարգմանչի կողմից Հայերեն առաջին անգամ հրատարակվող “խիստ սարոյանական” այս պիեսը, որ “ակամա” գրվել է ռադիոթատրոնի համար, ունի իր “պատմությունը”: Վ. Սարոյանի դուստրը
Լյուսին, պատմում է. “Նա (Սարոյանը) գտնվելիս է եղել որբանոցումերեք տարեկան. որբանոցի ամենափոքրիկ երեխան: Ս. Ծնունդն է մոտենում, առաջին Ս. Ծնունդը, որ մնալու էր նրա հիշողության մեջ, որովհետև իր ընտանիքում, տիկին Թագուհու հետ անցկացրած ոչ մի ծնունդ հետք չէր թողել նրա մանկական հիշողության մեջ: Ներս են բերում Կաղանդ պապիկին, որպեսզի խոսի երեխաների հետ, իմանա նրանց ցանկությունը, թե ով ինչ նվեր է ուզում ստանալ: Հերթը հասնում է հորս: …Պապիկը հարցնում է. “Ասա´, ի՞նչ ես ուզում, Ուիլլի´”: Այդ օրվանից այս պիտակը կպչում է նրա անվանը: Նա ասում է. “Հորս եմ ուզում”: Կաղանդ պապիկը պատասխանում է. “Լավ, տեսնեմ, թե ինչ կարող եմ անել”: Հայրս լրջորեն հավատում է, որ Ս. Ծննդյան օրը հայրը կհայտնվի: Անընդհատ մտածում է, թե դա ինչպես է լինելու: Երկար է մտածում: Վերջապես գալիս է Ս. Ծնունդը, բոլոր երեխաներին հավաքում են սրահում և յուրաքանչյուրին տալիս մի փոքրիկ փաթեթ: Մի տուփ էլ մեկնում են հորս և ասում. “Սա քո նվերն է, Ուիլլի´”: Նա նայում է տուփին և հասկանում, որ հայրը չի կարող դրա մեջ լինել… Փախչում է որբանոցից: Նա պատրանքաթափ էր եղել: Այլևս չէր հավատում Ս. Ծննդյան տոնական արարողություններին: …Այս հիշողությունը քարուքանդ էր անում նրա հոգին”: “Ամենազոր” Կաղանդ պապի “անզորությունը” սպիավոր հիշողություն թողեց Սարոյանի մեջ, իսկ 1940թ.-ին Սուրբ Ծնունդի նախօրեին նման իսկական մի դեպք առիթ տվեց 32-ամյա դրամատուրգին գրելու “Բան ունեմ ասելու” կարճ պիեսը: Ռադիոյով հեռարձակում են աղքատ երեխաների համար կազմակերպած Ս. Ծննդյան երեկոն: Սարոյանը, ով ինչ-որ բան էր գրում, ակամա գցում է գրիչը և սկսում է ունկնդրել: “Այն, ինչ լսեցի…, գրում է նա, – 17 հիվանդացրեց ինձ… Ինձ բան չէր մնում անելու, քան գրել. այդպես էլ արեցի: Սկսեցի գրել հենց այն րոպեից, երբ ավարտվեց հաղորդումը, գրել ճիշտ այնպես, ինչպես լսել էի: …Մնացած մասն էլ այն է, ինչ ես հույս ունեի լսել, բայց չլսեցի”: “Մնացած մասը” ասելով Սարոյանը նկատի ուներ այն, ինչ ասվում է պիեսը եզրափակող
Երիտասարդի մենախոսության մեջ: 1941թ.-ին Սուրբ Ծնունդի նախօրեին այս
թատերախաղը հեռարձակվեց CBS-ով:
Այս դրամայի կապակցությամբ “Razzle-Dazzle” գրքում Սարոյանը գրում է. “Մարդիկ
աշխարհ են գալիս բազմաթիվ ուժեղ ու լավ կողմերով, սակայն ամենուժեղը սպասումն է,
որը լույս աշխարհ է գալիս ամեն մի նոր մարդու հետ: Այս ակնկալիքը չափազանց հզոր է
մարդու մեջ, երբ նա դեռ ջահել է, թեև դա երբեք ամբողջովին չի լքում իրեն”:
Երբ խոչընդոտում են փոքրիկ, անմեղ մարդուերեխայի սպասումների իրականացումը, խաբելով դառնացնում սիրտը, անլուրջ վերաբերվում, անտես ու լուռ ցնցվում է նրա հոգին, իսկ Գեղեցիկը հետզհետե սկսում է որբացած թվալ նրան, կյանքը դիտում է միայն աբսուրդի սև պատուհանից, ինքն էլ դառնում իր իսկ հակապատկերը ասենք, ինքնագոհ, “ժպտադեմ
սրիկա”, որով հետաքրքիր, բայց, ավա՜ղ, հարուստ է մարդկության պատկերասրահը: Ու
ինչ-որ բան, մեծ բան խաթարվում է աշխարհում, երբ մարդկային ցեղի գրեթե ամեն մի
մասնիկ, ով մանկուց խաբկանքներով է սնվել, չարանում է իր նմանի դեմ, աշխարհի դեմ, և
այդպես ստեղծում ենք յուրահատուկ մի դժոխք մեր սիրելի երկրի վրա…

Let’s investigate our school menu. Do you think that we eat healthy food? What other healthy dishes can you offer for our menu?

1. Fruit detox smoothie

You can start your morning with a very tasty fruit detox protein shake. It will not only invigorate you, but also fill the availability for a productive start to the day.

2. Oatmeal with banana and blueberries

You need to cook such oatmeal with banana and blueberries in the evening so that it is tasty and tender. This is an ideal breakfast option for those who monitor their health and take care of their figure. If desired, blueberries can be replaced with any other berry of your choice.


3. Hercules porridge with walnuts and dried apricots

To prepare the most useful porridge, you should use oatmeal, which is cooked for at least 20-30 minutes. You can supplement it with a variety of ingredients. We offer a variant of porridge with walnuts and dried apricots.

4. Chia seed pudding

One of the most popular superfoods is chia seeds. We advise you to try a very simple and delicious recipe for chia seed pudding with vegetable milk, which is great for breakfast. You can supplement it with fruits or berries.

5. Parsnip and sweet potato soup

Not so often we experiment with first courses, but in vain. This simple sweet potato and parsnip soup with peanuts can be a great option. Such a dish will not only diversify your usual diet, but also fill you with vitamins.

6. Spicy pumpkin soup with lentils

We offer you a new version of pumpkin soup with lentils and spices. The main feature of all soups based on lentils is their incredible nutrition, which means that you will have enough strength without feeling heavy in the stomach.

7. Salad with endive, green apple and kiwi

A very invigorating vitamin salad with a pleasant sourness will be an excellent option for both family and festive lunch or dinner. Be sure to treat yourself and your family to this refreshing endive, green apple and kiwi salad.

8. Salad with zucchini and avocado

Vegetable salads are a real creativity, because there are many options for combining ingredients. One of the options that we want to offer you is a simple recipe for a very healthy salad with zucchini, avocado and tomatoes.

9. Brussels Sprouts Salad with Honey Mustard Dressing and Dried Cherries

Dishes made from cabbage are always tasty and very healthy. Diversify your diet by preparing, for example, this excellent and very savory salad of Brussels sprouts and dried cherries, the main feature of which is, of course, an amazing honey mustard dressing.

10. Lentil Salad with Mandarin

A very unusual lentil salad with pomegranate and fried mandarin will pleasantly surprise you with its exquisite taste. Thanks to lentils, it is so satisfying, but it can even replace the main meal, especially if you are not very hungry.