Месяц: Апрель 2022

Բանավոր հաշվարկ:
Աշխատանք գրքից

816. 
8×12,5=100
0,08×125=10
0,8×12,5=10
8×0.125=1
0,8×1,25=1
0,08×12,5=1

817.
ա)8,8 ժ
բ)2,2 ժ
գ)6,6 ժ

818․
3 ժամում գետի ուղղությամբ նավակը կանցնի 43,2 կմ
2,5 ժամում գետի ուղղությամբ նավակը կանցնի 36 կմ
0,5 ժամում գետի ուղղությամբ նավակը կանցնի 7,2 կմ
3 ժամում գետի հոսանքին հակառակ նավակը կանցնի 32,4 կմ
2,5 ժամում գետի հոսանքին հակառակ նավակը կանցնի 27 կմ
0,5 ժամում գետի հոսանքին հակառակ նավակը կանցնի 5,4 կմ

819․
3,6×4=14,4սմ² 
5×3,13=15,65դմ²
3,12×3,5=10,92դմ²
6,25×1,6=3750+625=10դմ²

820.
4,5×2,3×10=108սմ³
3,2×1,5×2,5=13դմ³
12սմx2,5դմx10սմ=3000սմ³

Ամփոփ աշխատանքի քննարկում:

Թեմա՝ տասնորդական կոտորակների բազմապատկումը, տե՛ս տեսանյութը:

Երկու տասնորդական կոտորակներ բազմապատկելու համար պետք է՝

1) թվերը բազմապատկել`  անտեսելով ստորակետները

2) արտադրյալում աջից ստորակետով անջատել այնքան թվանշան, որքան թվանշան կա ստորակետից հետո երկու կոտորակներում միասին:

Բազմապատկենք 11,1 և 0,2 թվերը: Թվերը բազմապատկում ենք՝ անտեսելով ստորակետները: Ստանում ենք՝ 111⋅2=222: Ստորակետով աջից անջատենք երկու թվանշան (յուրաքանչյուր կոտորակում ստորակետից հետո կա մեկական թվանշան՝ միասին կա երկու թվանշան)՝ 11,1⋅0,2=2,22:

Դիտարկենք ևս երկու օրինակ՝

753,4⋅0,01=7,534

0,3⋅20,1=6,03

Եթե արդյունքում ստացվում է ավելի քիչ թվանշան, քան պետք է անջատել ստորակետից հետո, ապա արտադրյալի վերջում կցագրում են զրո կամ մի քանի զրոներ:

753,4⋅0,001=0,7534

41,37⋅0,001=0,04137

0,25⋅0,03=0,0075

Առաջադրանքներ.
1.Հաշվիր արտադրյալը՝
4 x0,1=0.4
3x 0,2 =0.6
1,1×2 =2.2
2,3×3 =6.9
15,5×5 =77*5
19,5×8 =156
12×1,2 =96.96
45×0,5 =22.5
2.Հաշվիր արտադրյալը`

1,1×1,1=1.21
2,3×0,5=1.15
1,25×8,1=1.125
9,6×4,5=43.2
125,1×0,3=37.53

3.Լուծիր խնդիրը:
Ճանապարհորդը 4 ժ քայլել է 5,2 կմ/ժ արագությամբ և 3 ժ՝

4,8 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ է նա անցել։

35,2կմ։

4.Կատարիր գործողությունները.
(2/5+1/7)x35=19
(1/4+1/8)x8=3
(12.1/3+2.1/6)x30=10.5
1/4-1/8-1/16=1/16

5.Լուծիր խնդիրը:
Քառակուսու պարագիծը 240 սմ է։ Գտե՛ք նրա մակերեսը։

Մակերեսը հավասար է 3600սմ։

6.Շոգենավն առաջին օրն անցավ ամբողջ ճանապարհի
1/7 ‐ը, իսկ երկրորդ օրը՝ 2/7 ‐ը։ Ճանապարհի ո՞ր մասը մնաց անցնելու։

4/7

Բոլոր կենդանի օրգանիզմները  շնչում  են:  Շնչառությունն  օրգանիզմի և շրջակա  միջավայրի  միջև տեղի  ունեցող  գազափոփոխանակությունն  է, որի ժամանակ  օրգանիզմը օդից կլանում  է թթվածին և  արտաշնչում  ածխաթթու  գազ:

Շնչառություն

Հարցեր՝

1.  Ի՞նչ  է  շնչառությունը:
Շնչառությունը գործընթացների համալիր է, որն ապահովում է օրգանիզմի կողմից թթվածնի յուրացումը, նրա օգտագործումը օրգանական նյութերի օքսիդացման համար և նյութափոխանակության արգասիք ածխաթթու գազի հեռացումը:

2.  Շնչառական  ի՞նչ  օրգաններ  գիտեք:
Շնչառության ամենապարզ տիպը բջջային շնչառությունն է:Ծաղկավոր բույսերի շնչառությունն իրականացվում է հերձանցքերի և ոսպիկների միջոցով, Ջրային կենդանիները` խռիկներով, ցամաքային կենդանիները` թոքապարկերով և տրախեաներով, ցամաքային ողնաշարավորները շնչում են թոքերով, երկկենցաղները` մաշկով և թոքերով, կաթնասունների շնչառական համակարգը կազմված է շնչուղիներից և թոքերից։Ցամաքային կենդանիների մեծ մասը պահպանել է նաև մաշկային շնչառությունը։

3. Ի՞նչ  դեր  ունի  շնչառությունը  բույսերի  և կենդանիների  կյանքում:
Միաբջիջ բույսերը և կենդանիները կլանում են ջրում լուծված թթվածինն իրենց ողջ մակերեսով: Առաջացած ածխաթթու գազը նույնպես հեռանում է բջջի ողջ մակերեսով: Սա շնչառության ամենապարզ տիպն է, որը կոչվում է բջջային շնչառություն: Նույն կերպ են շնչում նաև մի շարք բազմաբջիջ կենդանիներ (աղեխորշավորներ, տափակ որդեր):Թթվածինը մասնակցում է օրգանիզմում տեղի ունեցող բարդ օրգանական նյութերի օքսիդացմանը, որի արդյունքում անջատվում է էներգիա:Կյանքը հնարավոր է միայն էներգիայի առկայության պայմաններում.

4. Շնչառության ո՞ր  եղանակն է կոչվում  կրկնակի:
Թռչունների թոքերը սպունգանման են: Թռիչքի ժամանակ արյան և օդի միջև գազափոխանակությունը կատարվում է և՛ ներշնչման, և՛ արտաշնչման պահին: Շնչառության այս եղանակը կոչվում է կրկնակի:

Բոլոր կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ է սննդառությունը: Սննդում պարունակվում են նյութեր, որոնք անհրաժեշտ են նոր բջիջների առաջացման և օրգանիզմի կենսագործունեությունն էներգիայով ապահովելու համար:
Օրգանիզմի՝ նյութեր և էներգիա հայթայթելու գործընթացը կոչվում է սննդառություն:
Բույսերը չունեն հատուկ մարսողական համակարգ, քանի որ անհրաժեշտ սննդարար նյութերն առաջանում են նրանց բջիջներում լուսասինթեզի արդյունքում: Բույսերի մեծամասնությանը բնորոշ է հողային (հանքային) և օդային (լուսասինթեզ) սնուցում: Հողային սնուցումն իրականացնում է արմատային համակարգը, որը հողից ներծծում է ջուր և դրանում լուծված հանքային նյութեր, որոնք փոխադրող անոթներով հասնում են տերևներին:

Օդային սնուցման հիմնական օրգանները կանաչ տերևներն են: Տերևները օդից վերցնում են ածխաթթու գազը: Ցամաքային բույսերն ածխաթթու գազը կլանում են օդից, իսկ ջրային բույսերը՝ ջրից:
Տերևի քլորոպլաստերը պարունակում են կանաչ գունանյութ՝ քլորոֆիլ, որտեղ Արեգակի լույսի էներգիայի հաշվին անօրգանական նյութերից՝ ջրից և ածխաթթու գազից, սինթեզվում են օրգանական նյութեր, և անջատվում են թթվածին: Այս երևույթն անվանում են լուսասինթեզ, իսկ այս եղանակով սնվող օրգանիզմներին՝ ավտոտրոֆ:
Կենդանիները, սնկերը և բակտերիաների մեծ մասը չեն կարող ինքնուրույն սինթեզել օրգանական նյութեր. նրանք սնվում են այլ օրգանիզմներում կուտակված պատրաստի օրգանական նյութերով: Այդպիսի օրգանիզմները ստացել են հետերոտրոֆ անվանումը: Կենդանիները սննդառության գործընթացում օգտագործում են բույսերում կուտակված արեգակնային էներգիան: Այն կենդանիները, որոնք սնվում են միայն բույսերով կոչվում են բուսակեր կենդանիներ: Գիշատիչները սնվում են բուսակեր կենդանիներով: Կենդանիների դիակներով սնվող կենդանիներն անվանվում են դիակերներ:
Բնության մեջ հանդիպում են օրգանիզմներ, որոնք սնվում են՝ այլ օրգանիզմների հետ համակեցություն առաջացնելով: Կան նաև օրգանիզմներ, որոնք ամբողջությամբ ապրում են այլ օրգանիզմի հաշվին՝ նրան ոչինչ չտալով: Դրանք մակաբույծներն են:
Սննդանյութերի բարդ օրգանական միացությունները՝ սպիտակուցները, ածխաջրերը և ճարպերը, վերածվում են պարզ միացությունների, որոնք ներծծվում են արյան մեջ և տարածվում ամբողջ օրգանիզմում: Սննդի այսպիսի մշակումը կոչվում է մարսողություն, որն իրականանում է մարսողական համակարգում:

Հարցեր

1․ Սննդառության ի՞նչ եղանակներ են ձեզ հայտնի:

Լույս, ջերմություն, օդ, սնունդ։

2․ Ինչպե՞ս են սնվում բույսերը:

Հողային՝ Արմատային համակարգի միջոցով ստանում ջուր և հանքային նյութեր։
Օդային՝ Կանաչ տերևները ստանում են ածխաթթու գազ, իսկ ջրային բույսերը՝ ջրից

3․ Որո՞նք են ավտոտրոֆ և հետերոտրոֆ օրգանիզմները:

Ավտոտրոֆ բույսերը ինքնուրույն սինթեզում են օրգանական նյութեր իրենց համար։
Հետերոտրոֆ օրգանիզմները չեն կարող ինքնուրույն սինթեզել նյութեր և այդ հետևանքով օգտվում են այլ օրգանիզմների սնված նյութերից։

4․ Ո՞ր բույսերն են սնվում կենդանիներով և ինչու՞:

Ցողիկը, վեներայի մաշիկը, ճանջասպանը, որոնք միջատներ են ուտում նրանց մեջ օգտագործվող նյութերով սնվելու համար։

Սևերուսը, իսկ երկրորդից հետո՝ Մարկ Էլիուս Ավրելիուս Վեր Կեսարը, ով պատմության մեջ մտավ Մարկուս Ավրելիուս անունով, ծնվել է Հռոմում 121 թվականի ապրիլի 26-ին։ Նրան ի սկզբանե որդեգրել է կայսր Ադրիանոսի մոր՝ Դոմիտիա Լուսիլա Պաուլինայի երրորդ ամուսինը՝ Պուբլիուս Կատիլիուս Սևերուսը (120 թվականի հյուպատոս) և հայտնի է դարձել որպես Մարկ Աննիուս Կատիլիուս Սևերուս։ 139 թվականին, որդեգրած հոր մահից հետո, նա որդեգրվեց կայսր Անտոնինոս Պիոսի կողմից և հայտնի դարձավ որպես Մարկ Էլիուս Ավրելիոս Վեր Կեսար։

Մարկուս Ավրելիոսը գերազանց կրթություն է ստացել։ Հադրիանոս կայսրի կենդանության օրոք Մարկոս ​​Ավրելիոսը, չնայած իր երիտասարդ տարիքին, նախատեսված էր լինել քվեստոր, իսկ Ադրիանոսի մահից վեց ամիս անց նա ստանձնեց քվեստորի պաշտոնը (138 թ. դեկտեմբերի 5) և սկսեց զբաղվել վարչական գործերով։ գործունեությանը։ Նույն թվականին նա նշանվել է Անիա Գալերիա Ֆաուստինայի հետ, ով նրա զարմիկն էր՝ Անտոնինոս Պիուս կայսրի դուստրը՝ Ադրիանոսի գահին հաջորդող։ Նրա հետ ամուսնությունից Մարկուս Ավրելիուսը երեխաներ ունեցավ.
Annius Aurelius Galerius Lucilla, Annius Aurelius Galerius Faustina, Aelius Antonina, Aelius Hadrian, Domitius Faustina, Fadilla, Cornificius, Commodus (ապագա կայսր), Titus Aurelius Fulvius Antoninus, Aelius Aurelius, Marcusaus Antonius. Մարկուս Ավրելիուսի 12 երեխաներից 6-ը մահացել են մանկության տարիներին, միայն Կոմոդուսը, Լուսիլան, Ֆաուստինան, Սաբինան, Ֆադիլլան և Կորնիֆիցիան ողջ են մնացել մինչև չափահաս։Նա Անտոնինոս Պիուսի կողմից նշանակվել է որպես հյուպատոս 140 թվականին և հռչակել Կեսար։ 145-ին Պիոսի հետ երկրորդ անգամ հռչակվել է հյուպատոս։

25 տարեկանում Մարկուս Ավրելիոսը սկսեց փիլիսոփայություն ուսումնասիրել; Մարկուս Ավրելիոսի գլխավոր դաստիարակը Քվինտուս Յունիուս Ռուստիկուսն էր։ Նրան Հռոմ կանչված այլ փիլիսոփաների մասին տեղեկություններ կան։ Քաղաքացիական իրավունքի ուսումնասիրության մեջ Մարկոս ​​Ավրելիոսի առաջնորդն էր հայտնի իրավաբան Լուցիուս Վոլուսիուս Մետիանուսը։
161 թվականի հունվարի 1-ին Մարկը մտավ իր երրորդ հյուպատոսությունը իր որդեգրած եղբոր՝ Լուցիուս Վերուսի հետ։ Նույն թվականի մարտին մահացավ կայսր Անտոնինոս Պիոսը և սկսվեց Մարկոս ​​Ավրելիոսի և Լյուսիուս Վերուսի համատեղ թագավորությունը, որը տևեց մինչև Լուցիուսի մահը՝ 169 թվականի հունվարին, որից հետո Մարկոս ​​Ավրելիոսը կառավարեց միայնակ։

Запиши словосочетания во множественном числе, выдели окончания у прилагательных и существительных.

Золотое кольцо — золотые кольца, старая женщина — старые женщины,

высокий мужчина — высокие мужчины, сладкая груша — сладкие грушы,

сильный ветер — сильные ветра,  красивый город — красивые города,

соседский пес — соседские псы,  деревянный кубок -деревянные кубки.

1.Աստղանիշները թվով փոխարինելով՝ ստացի՛ր ճիշտ հավասարություն․

ա) 40+60=100 
բ) 45+33=78  
գ) 57+53=110   
դ) 121-65=56

2.Աստղանիշների փոխարեն դի՛ր այնպիսի թվանշան, որ ստացված թիվը բաժանվի և՛ 3 և՛ 5 -ի  (առանց մնացորդի):

      330
     1230
     5610

3.Կատարի՛ր կոտորակների գումարում կամ  հանում

 ա)1/7+2/7=3/7                     
բ)16/30-5/30=11/30
գ)3,2+1,25=2,05            
դ)7+145,58=152,58
ե)32,9-12,8=20,1                 
զ)158 -46,04=117,96

4. Անկանոն կոտորակը դարձրու’  խառը թիվ , նշիր ամբողջ մասը.

ա)10/8=1, 1/4
բ)15/6=2, 1/2   
գ)21/10=2, 1/10
դ)35/8= 4, 3/8  
ե)42/10=4,1/5
զ)145/2=72, 1/2

5․ Տրված թիվը մեծացրու՛  նշված մասով.
36-ը մեծացրու իր 2/9 մասով:
162

6. Տրված թիվը փոքրացրու՛  նշված մասով.
48-ը փոքրացրու՛ իր 5/ 8 մասով:
30

7. Հաշվիր
ա) 6 – 17+11=0
բ) –11 – 7+18=0
գ) 0 –16=-16
դ) 34–(–7) — 2=39
ե) –48–(–25)=-23

զ) (|– 3| – |– 1|) x (-11)=-22

8.Գնացքը 3 ժամում անցավ 1000 կմ։ Առաջին ժամում այն անցավ ճանապարհի 40 %-ը, երկրորդ ժամում՝ մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞ կիլոմետր անցավ գնացքը երրորդ ժամում։
360 կմ

9. Քառակուսու կողմը 10, 2սմ է, եթե նրա կողմը փոքրացնենք տաս անգամ, ինչքան կլինի ստացված քառակուսու պարագիծը:
4,08 սմ

Թեմա՝ Տասնորդական կոտորակների գումարումը և հանումը, խառը առաջադրանքներ:

1.Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համապատասխան թվանշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.

ա) 2,547 > 2,537
բ) 10,85 < 10,95 

գ) 9,568 > 4,568 ,
դ) 885,621 < 885,633

2.Համեմատե՛ք կոտորակները.

ա) 3,853 > 2,64
բ) 15,899 > 14,9
դ) 78832,91 > 78732,91 

ե) 72,93 < 73,851 
զ) 0,382 <  0,45 
է) 663,0001 <  663,0002

3.Կատարե՛ք գումարում  կամ  հանում

ա)5,2+1,7=6,9    
բ)14,12+5,17=19,29      
գ)7+45,58=52,58

դ)32,9-12,8=20,1
ե)48,38-13,29=35,09         
զ)158 -46,04=111,96

է)3 – 0,9=2,1    
ը)12 – 9,48=2,52          
թ)17,04-5=12,04

4.Գտե՛ք իրար հաջորդող այն երկու բնական թվերը, որոնց

գումարը հավասար է 43‐ի։
21, 22

5.Կատարե՛ք բազմապատկում.

ա) 25,103 ⋅ 100=2510,3
գ) 7,03 ⋅ 10=70,3
ե) 9,32 ⋅ 10=93,2

բ) 0,3 ⋅ 1000=300
դ) 0,99⋅ 100=99
զ) 0,0001 ⋅ 100=0,01

6.Ինչի՞ է հավասար այս թվերից ամենամեծի և ամենափոքրի գումարը։ 
1,73 ,   2,563 ,  0,82 ,  11,729 ,  1,6 ,    529,1 ,    837,2

0,82+837,2=838,04

7.Տասնորդական կոտորակները գրի՛ր դիրքային գրառման տեսքով.

7/10,  4/100, 12/1000, 73/10,   19/10,  1/10000
միավոր
տասնավոր
տասնորդական
հարյուրերորդական
հազարերորդակն
տասհազարերորդակն
հարյուրհազարերորդակն

8. Խնդիր ֆլեշմոբից.
Տրված CD հատվածի վրա N և M կետերն նշված են այնպես, որ CD=13սմ, ND=10սմ, CM=7սմ։ Գտի՛ր NM հատվածի երկարությունը։
4սմ

1.Հոլովի՛ր պայուսակ, մայր, գարուն բառերը։

Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ)

Մայրը, գարունը, պայուսակը։

Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞)

Պայուսակի, գարունի, մայրի։

Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)

Պայուսակին, մայրիկին, գարունին։

Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)

Գարունից, պայուսակից, մայրիկից։

Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)

Պայուսակով, մոյրով, գարունով։

Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)

Գարունի մեջ, պայուսակի մեջ, մոր մեջ։

2. Առանձնացրո՛ւ նախադասությունները, կետադրի՛ր։ Վերլուծի՛ր ստացված առակը։

Ձուկը գնաց տարբեր իմաստունների մոտ, նրանցից մեծ մասն ասելիք չուներ, բայց նրանք ամեն տեսակ անհեթեթություններ էին ասում,  որպեսզի հիմարների աչքերում մեծ ուսուցիչներ երևային։ Այդ ձկներից մեկն ասաց, որ օվկիանոսին հասնելու համար պետք է աշխատել անթերի լողացող ձկների ութնապատիկ ճանապարհի առաջին աստիճանին դիրք զբաղեցնել մյուս գուրու ձուկը սովորեցրեց, որ օվկիանոս տանող ճանապարհը պայծառատես ձկների աշխարհների ուսումնասիրություններում կգտնի։ Երրորդն ավելացրեց միակ միջոցը անընդհատ կրկնելն է ՝ ռամ-ռամ-ռամ,  միայն այդ դեպքում կբացվի ճանապարհը   հոգնելով տարբեր ուսմունքներից   ձուկը լողաց ջրիմուռներում հանգստանալու    և այնտեղ նա հանդիպեց մի ծեր  ոչ մի բանով աչքի չընկնող ձկան։ Նա ասաց, ձուկ-պրպտողին հիմարիկ  օվկիանոսը, որը դու փնտրում ես  քո շուրջ է դու էլ ես օվկիանոսի մի մաս  չնայած որ չես նկատում դա այն քո մեջ է  քո շուրջ  և դու   նրա սիրելի մասնիկն ես։

3. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ժխտական նախածանց ունեն:

Անարվեստ, անդեմ, անդուռ, անիվ, անսիրտ, անահ, անուշ, անմահ, անուն, դժողք, դժգոհ, դժբախտ, դժնի, դժկամ, ապագա, ապարդյուն, ապերախտ, ապուր, ապաշնորհ, ապուշ, ապտակ, տարի, տկար, տհաճ, տպել, տգեղ, տխուր, չամիչ,չտես, չկամ,չարիք

4․Թարգմանի՛ր Օշոյի առակը։ Ներկայացրո՛ւ կարծիքդ առակի մեջ արտահայտված գաղափարի մասին:

ОБ УМЕНИИ БЫТЬ БЛАГОДАРНЫМ

На полке стоял маленький глиняный кувшинчик для воды. В углу комнаты на кровати лежал больной, томимый жаждой. «Пить! Пить!..» — поминутно просил он. Но он был совсем один, и некому было помочь ему. Мольба больного была так жалобна, что кувшинчик не выдержал. Сострадание переполняло его. Прилагая невероятные усилия, он подкатился к постели больного, остановившись возле самой его руки. Больной открыл глаза, и взгляд его упал на кувшинчик. Собрав все свои силы, человек взял кувшинчик и прижал его к горячим от жара губам. И только теперь он понял, что кувшин пуст! Собрав последние силы, больной швырнул кувшинчик об стену. Тот разлетелся на бесполезные куски глины.

ՀԱՎԱՍԱՐԱԿՇՌՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

Սայլի վրա ջրի փոքր կաղապարով կափույր էր: Ննջասենյակի անկյունում պառկում էին հիվանդը, ծարավը: «Խմել: Խմեք … »- նա ամեն րոպե հարցրեց: Բայց նա մենակ էր, եւ նրան ոչ ոք չէր օգնելու: Հիվանդի խնդրանքը այնքան հավակնոտ էր, որ կախոցը չէր կարող կանգնեցնել: Նրա հանդեպ կարեկցանքն ավելի մեծ էր: Անհավատալի ջանքեր գործադրելով, նա շտապեց հիվանդի մահճակալին, կանգնեցնելով իր ձեռքը: Հիվանդը բացեց իր աչքերը եւ աչքերը ընկավ բանկում: Ձեռք բերելով իր ողջ ուժը, մարդը վերցրեց գավազանը եւ սեղմեց այն տաք շրթունքներին: Եվ միայն հիմա հասկացավ, որ բանկիչը դատարկ էր: Հավաքելով իր վերջին ուժը, հիվանդը դրեց պատը պատի դեմ: Նա կոտրել էր անպտուղ կավե կտորներ:

Ինքնուրույն աշատանքի հարցերի քննարկում:
Կրկնողություն:

1. Քառանիշ բնական թիվը, որի գրառումը վերջանում է 3 թվանշանով, 1013‐ից փոքր է։ Ո՞րն է այդ թիվը։
1003

2. Մի երևակայական երկրում գիտեն գրել միայն 2 և 8

թվանշանները։ Քանի՞ միանիշ, երկնիշ և եռանիշ բնական թվեր կարող են գրվել այդ երկրում։

2, 8, 22, 28, 88, 82, 222, 228, 282, 288, 888, 882, 828, 822։

3. Կատարե՛ք գործողությունները.

ա) (228 ։ 19 + 910) ⋅ (728 ։ 182 + 85)=1011

բ) (1163 – 825 ։ 33) ⋅ (169 – 208 ։ 26)=183218

4. Կատարե՛ք գումարում.

ա)1,2 + 3,4=4,6
գ) 0,37 + 6,23,=6,60
ե) 1,001 + 2,456=3,457

բ) 8,75 + 1,25=10
դ) 4,38 + 2,04=6,42
զ)18,200 + 0,411=18,611

5. Հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը մեծացրե՛ք 10 անգամ.

ա) 7,02=70,2
բ) 83,204=832,04
գ) 20=200
դ) 0,008=0,08

6. Հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը փոքրացրե՛ք 100 անգամ.

ա) 32,11=0,3211
բ) 0,005=0,0005
գ) 2,32==0,232
դ) 1534,1=15,341

7. Գրե՛ք ստորակետից հետո հինգ թվանշան ունեցող տասնորդական կոտորակ, որը հավասար է 103,2 կոտորակին։
103,20000

8. Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ տեղադրված.

ա) 6,37-ը, թե՞ 6,375-ը,✅
դ) 783,5-ը, թե՞ 783,6-ը,✅

բ) 0,893-ը,✅ թե՞ 0,8-ը,
ե) 31,72-ը,✅ թե՞ 18,6-ը,

գ) 293,4-ը, թե՞ 294,3-ը,✅

9. Խնդիր ֆլեշմոբից, լրացուցիչ

Գտնելով օրինաչափությունը, լրացրո՛ւ դատարկ վանդակը։

50