Месяц: Апрель 2022

Ամփոփում ենք շաբաթը.

1.Հաշվիր՝

-24-240=-284
(-36+125)x(-2)=-178
-60:4=-15
(10x(-8)-80):(+5)=0

2. Համեմատիր`

34,5  < 34,675
2  <  111,1
128,3 < 129,2
23,56 >  12,08
25.¼  >  24. ⅕

3. Վերցրու զրոյից տարբեր որևէ միանիշ թիվ, բաժանիր այն 0,25-ի վրա, գրիր թե ինչպես կփոխվի այդ թիվը:

1:0,25=100:25=4

4. Ուղղանկյան երկարությունը 26,5 դմ է, իսկ մակերեսը 32,5 դմ^2 է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։

132,5:26,5=1325,0:26,5=38

5. Կատարե՛ք բաժանում.

52,35 ։ 3=17,45 
96:0,2=4,8
0,16 ։ 0,4=00,4 

32,8 ։ 8,2  
0,1938 ։ 0,51 
0,0101 ։10,125,52 ։ 5,5 
2,304 ։ 7,2
6,858 ։ 0,9

6. Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 13,2 սմ է։ Գտե՛ք նրա կողը:
13,2:12=1,1սմ

Lրացուցիչ:
7. Հաշվիր՝
48:4,8=0,1
536:5,36=00,1
39:0,39=00,1
4:0,4=0,1
7,234:0,01=00723,4
372,9:3,729=0000,1

8. Բաժանեք և ստուգեք արդյունքը`
4:0,5=40:5=8
3:0,2=30:2=15
14:0,05=140:5=28
12:0,004=3
7,6:0,2=76:2=38
6,3:0,3=63:3=21
0,49:0,007=49:7=7
1,2:0,02=12:2=6

Так как меня в пятницу не будет, прошу не обсуждать в классе рассказ ,,Кто украл мой сыр? ,,․ Кто не успел прочитать, дочитайте, чтобы мы со всем классом обсудили․

Классная работа

ЧТЕНИЕ В КЛАССЕ ТЕКСТА ,,,РОДНИК,,

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы
восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ                                                  фляга – տափաշիշ
глоток – կում                                                      колодец – ջրհոր
источник – родник                                             ржавчина – ժանգ

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом?

Это казалось чудом, потому что самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни.

2. Как текла жизнь Родника?

Так текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

3. Как Родник познакомился с людьми?

Однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном.

4. Что придумали люди?

Люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

5. Что случилось с Родником?

Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?

Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.
Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?

люди поставили баки

2. Как Родник служил людям?

Он дал им холодной воды.

3. Как относились люди к Роднику?

Они к нему относились очень хорошо.

4. Для чего люди поставили баки?

Чтобы собирать дождевую воду.

5. К чему это привело?

Родник начил засыхать.

Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них
составьте и запишите предложения.
Тёплый-холодный, маленький-большой, смеяться-плакать, грусть-радость, молчать-говорить, старый-новый.
Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Я пью прохладную воду, Сахара это жаркая пустыня, родник, у некоторых стран непрерывная борьба с друг-другом, караван, тут есть родниковая вода, почти в каждой селе есть колодец, в улице дождевая вода, что такое волшебный источник.
Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло

Солнце всё выжгло.

2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь

В привичную жизнь родника вторглись люди.

3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы

Один глаток этой волшебной воды восстановливал их силы.

4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом

5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки

6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.

Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной.

да

2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной.

Да

3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику.

Нет

4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой.

Нет

5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.

Нет

Առաջադրանք 1

Թարգմանություններ/Ընտրել մեկ թարգմանություն/

• Реконструкция кухни в римском доме
• Древний Рим — Реконструкция города
• Дороги в древнем Риме
• Система имён в Римской империи
• Одежда в древнем риме
• Украшения в древнем Риме. Прически и косметика
• Семья и брак в Римской империи

Римская семья была не менее сложным организмом, чем институт гражданства и общества. Все члены семейства беспрекословно подчинялись отцу. Он же мог выгнать на улицу нежеланных детей, обвинив их, например, в уродстве. Супруга не имела права голоса и перед лицом закона не могла оспаривать решения мужа.

На современный взгляд, семьи в древнем Риме были велики. В них входили родственники по боковым линиям до шестого колена. Глава фамилии был единоличным хозяином имени и главным жрецом родового культа. его власть над домочадцами не ограничивалась никакими законами. Обязанность же состояла в сохранении наследства и воспроизводстве семьи. если детей от законных браков не было, римлянин прибегал к усыновлению, с тем чтобы имя рода и его имущество не канули в Лету. Кровь не играла определяющей роли даже в семейных отношениях. Приемный ребенок становился равен кровному. В этом смысле Рим «усыновлял» покоренные народы, как отдельный римлянин мог усыновить чужого человека и наделить его правами наследника.

Հռոմեական ընտանիքը եղել է, ոչ ավելի դժվար,ք ան քաղացիություն համալսարանը և հասարուկությունը։ Ընտանիքի բոլոր անդամները անխտիր ենթարկվում էին հայրիկին։ Նա իրավունք ուներ դուրս հանել անցանկալի երեխաներ, մեղադրլեով նրանց, օրինակ, այլանդակության։ Կինը իրավունք չուներ ընտրության և օրենքի դիմաց չէր կարող չհամձայնվել իր ամուսնու որոշումները։

Ժամանակակից տեսանկյունից Հին Հռոմում ընտանիքները մեծ էին։ Նրանք ընդգրկում էին հարազատներին կողային գծերի երկայնքով մինչև վեցերորդ ծունկը։ Ազգանոընը տերը եղել է անվան միակ տերը և տոհմական պաշտամունքի ավագ քահանան։ նրա իշխանությունը ընտանիքի վրա սահմանափակված չէր ոչ մի օրենքով: Պարտականություննել եղել էր ժառանգի պահպանում և ընտանիքի վերարտադրություն։ Եթե ամուսիններից երեխա չի եղել, հռոմեացուն որդեգրում էին, որպեսզի տոհմի անունը և նրա հարստությունը չընկղմվել մոռացության մեջ։ Արյունը չէր խաղում ոչմի դեր նաև ընտանիքի հարաբերություններում։ Որդեգրած երեխաի արյունը նույն էր դառնում։ Այս առումով Հռոմը «որդեգրեց» նվաճված ժողովուրդներին, ինչպես որ առանձին հռոմեացի կարող էր օտարին որդեգրել ու ժառանգորդի իրավունքով օժտել ​​նրան։

Առաջադրանք 2

1.Հռոմեական մշակույթը/պատմել էջ 139-143/

2.«Ճապոնական քաղաքակրթության գաղտնիքները»

«Ճապոնիայի մասին»/տեսանյութ/

Հարցեր/Այս աշխատանքը կատարեն ռուսերեն լեզվին լավ տիրապետող սովորողները, Հղում, էջ 52-60/

• Ճապոնիայի աշխարհագրական դիրքը որքանով է ազդել

Ճապոնական քաղաքակրթության ձևավորմանըը:

• Ի՞նչ է փոխառել Ճապոնիան Չինաստանից տնտեսական, սոցիալ-քաղաքական , մշակութային ոլորտներից:
• Ի՞նչ տեղ է գրավում գեղագիտական ​​սկզբունքը ճապոնական մշակույթում։
• Ինչպե՞ս կարող եք բացատրել այն փաստը, որ ժամանակակից ճապոնական հասարակությունը ամենահանդուրժողներից մեկն է:
• Ի՞նչ դեր է խաղում ավանդապաշտությունը ժամանակակից Ճապոնիայում:
• «Ճապոնական ոգի – արևմտյան տեխնոլոգիա» – բացատրեք այս ճապոնական կարգախոսը.

1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Ալեհույ-, հրա-եշտ, երբև-, ընկույ-, պարտի-պան, վ-կապ, հույ-, երթ-եկել, ուն-որ, թեթ-ություն, մար-ել, աղո-ք, Ալվար-, օրիոր-, կան-եղ։

Ալեհույզ, հրաժեշտ, երբևէ, ընկույզ, պարտիսպան, վզկապ, հույս, երթևեկել, ունևոր, թեթևություն, մարսել, աղոթք, Ալվարդ, օրիորդ, կանթեղ։

2.  Բառերը գրի՛ր միասին, անջատ կամ գծիկով։

Գլուխկոնծի, առհասարակ, անթիվ-անհամար, կարծես թե, ութ հարյուր, առևտուր, ծափ ծիծաղ։

3. Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ․

Պոզ-կոշոտ, եղջյուր

քուն-նինջ, նիրհ

մարգարե-կանխասաց, նախագուշակ

վիհ-խորխորատ, կիրճ

իղձ-ցանկություն, բաղձանք

4. Լրացնել հետևյալ առածները ՝ կետերի փոխարեն գրելով հականիշներ։

Ա․ Քիչ խոսիր, շատ լսիր։

Բ․ Խոսքը մեծին, ջուրը՝ փոքրին։

Գ․ Քամու բերածը քամին էլ կտանի։

Դ․ Մի հիմար քարը գցեց ծովը, հազար խելացի չկարողացան հանել։

5. Կետադրի՛ր նախադասությունները։

Ա․ Կանաչ հովտի մեջ, այդպես անշարժ կանգնած էին՝ ժայռը, կաղնին, մասրենին, ձին։

Բ․ Ծառերի տերևները, խոտերի ծղոտները, հովիտների նախշուն ծաղիկները ցողված էին՝ անձրևային կաթիլներով։

Գ․ Օրենքը պիտի պարտադիր լինի բոլորի համար, թե իշխանի, թե ռամիկի, թե ճորտի։

Դ․ Գիշերվա թանաքն էլ վերջացել էր, և լույսը թափանցիկ -գունատ մատներով, դեռ շոյում էր երիտասարդի՝ ճակատը, մազերը, աչքերը։ 

Թեմա՝ Տասնորդական կոտորակների  բաժանումը

Թիվը (տասնորդական կոտորակը կամ բնական թիվը) տասնորդական կոտորակի վրա բաժանելու համար պետք է՝

1) բաժանելիի և բաժանարարի ստորակետները դեպի աջ տեղափոխել այնքան թվանշաններով, որքան թվանշան կա ստորակետից հետո բաժանարարում 

2) եթե բաժանելիում ստորակետից հետո պակասում են թվանշանները, ապա ավելացնում ենք զրոներ

3) կատարում ենք բաժանումը ստացված բնական թվի վրա 

Օրինակ․

11,232:3,12=1123,2:312=3,6

    1123,2|312

—           |——

     936    |3,6

  ¯¯¯¯¯¯

      1872

—  1872

    ———

          0

Առաջադրանքներ

1. Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 12,1 ։ 1,1=11
բ)1,21 : 1,1=1,1
գ)20,25 ։ 2,5=8,1
դ)22,4 : 0,14=160
ե)49,28 : 2,2=22,4
զ)4,68 :1,3=3,6       
է)3870 : 4,5=860       
ը)3,146 : 0,26=12,1

2. Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 8,368 ։ 2=4,184 դ) 10,5 ։ 7=1,5, է) 11,223 : 3=3,741

բ) 17,024 ։ 4=4,256, ե) 6,25 ։ 125=0,05, ը) 374,17 : 31=12,07,

գ) 0,0225 ։ 15=0,0015, զ) 10,08 ։ 24=0,42, թ) 13,041 : 23=0,567

3. Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 40,25 ։ 2,3=17,5 , ե) 35,601 ։ 0,01=3560,1 , թ) 189,1 ։ 0,305=620 ,

բ) 4,221 ։ 0,63=6,7 , զ) 0,13464 ։ 0,396=0,34 , ժ) 13,536 ։ 0,423=32 ,

գ) 30,303 ։ 33,3=0,91 , է) 14,924 ։ 0,82=18,2 , ժա) 0,001 ։ 0,2=0,005 ,

դ) 9,3456 ։ 10,62=0,88 , ը) 788,48 ։ 1,28=616 , ժբ) 10,74197 ։ 87,05=0,1234

Կրկնողություն՝

4. Հաշվի՛ր․
ա) 324+65,7=389,7
բ)26,7+36,89=63,59
գ)364-121,9=242,1
դ)45,78-3,521=42,259
ե)45,6 ⋅ 9=410,4
զ)3,121⋅ 2,4=7,3904             
է)785:2=392,5

5.Լուծիր  խնդիրը.
Բասկետբոլիստը խաղի ընթացքում վաստակել է 36 միավոր, որը թիմի վաստակած միավորների  2/5-ն մասն է։ Քանի՞ միավոր է վաստակել թիմը:
90

Классная работа․ Чтение текста и обсуждение

Слышать мне довелось от наших стариков, старики наши слышали от своих дедов, а их деды — от своих стариков, что жил когда-то бедняк-пахарь и был у него только клочок земли да пара волов.
И вдруг зимой у этого пахаря-бедняка издыхают волы. А когда наступила весна и пришло время пахать и сеять, без волов он не мог работать и сдал землю внаймы соседу. Стал этот сосед пахать, и вдруг плуг его наткнулся на что-то твёрдое. Смотрит он и видит большой глиняный кувшин, полный золота. Бросает он волов и плуг и бежит к хозяину земли.

— Эге, свет глазам твоим! — говорит. — В твоей земле отыскался кувшин с золотом, иди забирай его!
— Нет, братец, это золото не моё, — отвечает хозяин. — Ты снял у меня землю, ты пашешь, и всё, что в земле, твоё. Золото нашёл — пусть будет золото, всё равно оно твоё — бери!
Начинают спорить: один твердит — золото твоё, другой — нет, твоё. Спор разгорается, начинается драка.
Идут к царю с жалобой.
Как услышал царь о кувшине с золотом, глаза у него так и загорелись. Говорит:
— Не твоё золото и не его. Кувшин с золотом нашли в моей земле — значит, он мой.
И царь со своей свитой спешит туда, где нашли кувшин. Приходит, велит открыть его и видит: кувшин полон змей!
В ужасе и в гневе возвратился царь во дворец и повелел наказать дерзких пахарей, посмевших обмануть его.
— О государь, да продлится жизнь твоя, — завопили несчастные, — за что ты хочешь погубить нас? В кувшине никаких змей нет — там одно золото… чистое золото!
Царь посылает своих людей проверить. Люди идут, возвращаются и говорят — в кувшине золото!
— Вай! — удивляется царь, а про себя думает: «Наверно, я не разглядел как следует или не тот кувшин видел».
И снова идёт он туда, открывает кувшин, а в нём опять полно змей. Что за чудо? Никто понять не может. И царь приказывает собрать всех мудрецов своего царства.
— Растолкуйте, — говорит, — мудрецы, что это за чудо? Пахари нашли в земле кувшин с золотом. Иду я туда — в кувшине змеи, идут они — он полон золота. Что это может значить?
— Не прогневайся, о государь, на наши слова. Этот кувшин с золотом дарован бедным пахарям за их трудолюбие и честность. Когда идут они — находят золото, это награда им за честный труд. А когда идёшь ты и хочешь похитить чужое счастье — вместо золота находишь змей.
Царь содрогается и слов не находит в ответ.
— Хорошо, — говорит он наконец. — А теперь решите: кому из них принадлежит золото?
— Конечно, хозяину земли! — восклицает пахарь.
— Нет, тому, кто пахал землю! — возражает хозяин земли.
И опять начинается перебранка.
— Ладно-ладно, погодите, — останавливают их мудрецы. — Нет ли у вас детей — сына или дочери?
И оказалось, что у одного есть сын, а у другого дочь. Тогда мудрецы решают: поженить молодых и кувшин с золотом отдать им. Родители согласны, все довольны. Ссора кончается — начинается свадьба.
Семь дней и семь ночей справляют они свадьбу. А кувшин с золотом, полученный в дар за трудолюбие и честность, отдают они своим детям.
Золото — новобрачным, а змеи — жадному царю.

• Почему жадность присуща богачам?
• Почему человек, имеющий все, хочет все больше и больше?
  Потому-что у них нет конца они хотят добиться всего каждым разом больше и больше. Когда они находиться вершине они хотят взлететь еще выше.
• Когда человек насыщается тем, что имеет?

Բույսերի և կենդանիների կենսագործունեության արդյունքում առաջանում են նյութեր՝ ջրի ավելցուկ, ածխաթթու գազ, միզանյութ և այլ միացություններ, որոնք նրանց պիտանի չեն, որոշ նյութեր նույնիսկ վնասակար են:

Արտազատություն

Գրականության հղումը

Հարցեր

1.Ի նչպե՞ս են բույսերն իրականացնում խարամների հեռացումը։

Բույսերը ունեն տերևների վրա անցքեր, մազիկներ, որոնցով  իրականացնում խարամների հեռացումը։

2. Ի՞նչ է տերևաթափը:

տերևաթափնել է  իրականացնում խարամների

3. Որոնք են միջատների արտազատության օրգանները:

Կան շատ արտազատության միջոց բայց ես օրինակ կբերեմ 1-հատը

օրինակ կան միջատններ որոնք փոխում են իր կաշին և այդ ժամանակ արտազատվում:

4. Որտե՞ղ են կուտակվում վնասակարնյութերը բույսերի և կենդանիների օրգանիզմնե

րում:

Կենդանի  օրգանիզմներում  արտաքին  միջավայրից ստացած  թթվածինը,  ջուրը,   բազմաթիվ  սննդամթերքներ  և  դրանցից  ստացված  նոր  նյութերը  տեղափոխվում  են  թե՛  բջջի  ներսում,   թե  մի  բջջից  մյուս, մի  օրգանից  մեկ  այլ  օրգան:

Գրականության հղումը

Հարցեր՝

1.Ի՞նչ  նշանակություն  ունի  նյութերի  փոխադրումը  բույսում:
Բուսական բջիջներում նյութերի տեղափոխումն իրականանում է նրբագույն խողովակների` ցիտոպլազմային կամրջակների միջոցով, որոնցով մի բջջից մյուսն են անցնում ջուրը և սննդանյութերը:
2. Որո՞նք  են  արյան  հիմնական  գործառույթները:
Մարսողական համակարգից ներծծված սննդանյութերը տեղափոխում է հյուսվածքներ, իսկ նյութափոխանակության արգասիքները՝ արտաթորության օրգաններ։
3. Ի՞նչ  է  տեղափոխում  արյունը:
Այն շնչառական օրգաններից թթվածինը փոխադրում է հյուսվածքներ, իսկ նրանցից ածխաթթու գազը՝ շնչառական օրգաններ:

Поймите, то, что человек видит чётче всего в других, то он несёт в себе. Его суждения есть активное отражение того, что подавлено или не реализовано в нём самом.

 

Два монаха дзэн переходили вброд бурную речку. Недалеко от них стояла очень красивая юная девушка, которая тоже хотела переправиться через реку, но боялась. Она попросила монахов помочь ей. Один из них молча взял её на плечи и перенёс на другой берег. Второй монах был в бешенстве. Он не сказал ничего, но внутри он весь кипел: «Это же запрещено! Писания запрещают монахам даже прикасаться к женщине, а этот не только прикасался, но и нёс её на своих плечах!» Когда они пришли в монастырь, на дворе был уже вечер. Тут раздражённый монах повернулся к первому и сказал:

— Смотри, я должен рассказать об этом настоятелю, я должен сообщить. Это запрещено! Ты не должен был так поступать!

Первый монах удивлённо спросил:

— О чём ты говоришь, что запрещено?

— Ты забыл? — сказал второй. — Ты нёс красивую юную женщину на плечах.

Первый монах рассмеялся и ответил:

— Я перенёс её на другой берег за одну минуту и сразу же оставил её там. А ты всё ещё несёшь её?
Источник:



Հասկացեք, որ այն, ինչ մարդն առավել հստակ է տեսնում ուրիշների մեջ, նա կրում է իր մեջ: Նրա դատողությունները ակտիվ արտացոլումն են այն բանի, ինչ ճնշված է կամ չիրականացված իր մեջ:
Աղբյուր՝ Երկու զեն վանականներ քշում էին փոթորկված գետը: Նրանցից ոչ հեռու կանգնած էր մի շատ գեղեցիկ երիտասարդ աղջիկ, ով նույնպես ցանկանում էր անցնել գետը, բայց վախենում էր։ Նա խնդրեց վանականներին օգնել իրեն: Նրանցից մեկը լուռ վերցրեց նրան իր ուսերին ու տարավ մյուս կողմը։ Երկրորդ վանականը կատաղեց. Նա ոչինչ չասաց, բայց ներսից փչում էր. «Արգելված է։ Սուրբ Գիրքն արգելում է վանականներին անգամ դիպչել կնոջը, իսկ սա ոչ միայն դիպչել է, այլև կրել է իր ուսերին»։ Երբ նրանք հասան վանք, դրսում արդեն երեկո էր։ Հետո բարկացած վանականը դարձավ առաջինին և ասաց.
Աղբյուր՝ «Տեսեք, ես պետք է ասեմ վանահորը այս մասին, պետք է զեկուցեմ։ Դա արգելված է! Դուք չպետք է դա անեիք։

Առաջին վանականը զարմացած հարցրեց.

Ինչ եք խոսում, որ արգելված է:

-Մոռացել ես? - ասաց երկրորդը: «Դուք ձեր ուսերին կրել եք մի գեղեցիկ երիտասարդ կնոջ։

Առաջին վանականը ծիծաղեց և պատասխանեց.

«Մեկ րոպեում նրան մյուս կողմ տարա և անմիջապես թողեցի այնտեղ։ Դուք դեռ կրում եք այն:
Աղբյուր՝