- Բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր:
Դափնեվարդ, դժոխք, դաշույն, դոդդոջուն, դադար, դարձյալ, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դդում, դյութել, դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դղրդյուն:
Դադար, դաղձ, դաշունահար, դաշույն, դարպասապահ, դափնեվարդ, դդում, դժողք, դժվարըմբռնելի, դղրդյուն, դողէրոցք, դյութել։
2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր.
ա) ուսուցիչներիդ անունները-Արևիկ, Անդրանիկ, Անի, Անժելա, Լուսինե, Հասմիկ, Նունե, Նառա, Վարդուհի։
բ) դպրոցում գործածվող առարկաների անունները
Անգլերեն, Ընտրովի, Հայրենագիտություն, Հայոց լեզու, Մաթեմատիկա, Պատմություն, Ֆիզկուլտուռա
գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ-Ռոբոտաշինություն։
3․ Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված է, թե քանի հնչյուն կա):
Օրինակ՝
եղևնի (7) — յ, ե, ղ, ե, վ, ն, ի:
Տաթև (5)-Տաթեվ, ամենաերկար (11)-Ամենայերկար, երերալ(7)-յերերալ, որևէ (6)-վորեվէ, երանգավորել (12)-յերենգավորել, ոսկոր (6)-Վոսկոր, անողնաշար (9)-Անողնաշար, ամենաողորմելի (14)-Ամենավողորմելի:
4․Հաշվի՛ր, թե տրված բառերի մեջ քանի տառ, քանի հնչյուն կա:
Օրինակ՝
երկրպագու — 8 տառ, 9 հնչյուն:
Չնաշխարհիկ-10 տառ, 9 հնչյուն, սերկևիլ-7 տառ 8 հնչյուն, շնորհակալ-9 տառ 8 հնչյուն, եռատերև-7 տառ 9 հնչյուն, քարայր-6 տառ 6 հնչյուն, Եվրոպա-5 տառ 7 հնչյուն:
5․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Քո չքնաղ ծաղկի բույրն… է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)
Անթիվ ու բյուր… են աստղերը: (բույր, բյուր)
…Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)
…Ասյան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)
…Սոֆիան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
…Սոֆյան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
6․ Մի բառով գրի՛ր:
ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէ արհեստ է սովորում:
Աշակերտ
բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն է գրավում ու իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույց տալիս, առաջնորդում է:
Ղեկավար, առաջնորդ
գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքը մասերի բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ:
Հիմք, սյուն
դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի, երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով, տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն:
ժամանակ
ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործի մասին դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում:
դատավոր
զ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտվում է գիտակցության մեջ անցյալի տպավորությունները պահելու և վերականգնելու կարողությունը:
Ենթագիտակցություն
7․ Նախադասության ընգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով:
Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ:
Ձեր պետության մեջ այդպիսի բաներ չպիտիլինեին:
Դեպքի մասին շատ ուշ իմացավ:
Վիճակն այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց:
Այդպիսի միտք չեմ ունեցել:
Մրցում կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր:
8․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:
Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:
Խոշոր Երկներեսանի Առատ Մեծահռչակ Խայտաբղետ
Մեծ Կեղծավոր Պտղաբեր Նշանավոր Չալպտուրիկ
Հսկա Երեսպաշտ Արգավանդ Հանրածանոթ
Աժդահա Շողոքորտ Բեղուն Հանրաճանաչ
Վիթխարի Բերրի Անվանի
Ահռելի Բարեբեր Երևելի
9․ Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:
Օրինակ՝
կարևոր — անկարևոր
ընդմիջումներով — անընդմեջ:
Գեղեցիկ, հաճելի, մարդկային, գիտուն, դուրեկան, ուշադիր, արժանի, թևավոր, ախորժելի, գունեղ, բնական, խելոք, կարևոր, լուրջ, անամպ, տեղյակ, լուսավոր, գերակշռել, խոսուն։
Գեղեցիկ-տգեղ
Հաճելի-տհաճ
Մարդկային-Անմարդկային
Գիտուն-Անգետ
Դուրեկան-Անդուր
Ուշադիր-Անուշադիր
Արժանի-Անարժան
Թևավոր-Անթև
Ախորժելի-Ոչ ախորժելի
Գունեղ-Անգույն
Բնական-Անբնական
Խելոք-Անխելք
Կարևոր-Անկարևոր/Ոչ կարևոր
Լուրջ-Անլուրջ
Անամպ-Ամպոտ
Տեղյակ-Անտեղյակ
Լուսավոր-անլույս
Գերակշռել-անգերակշիռ
Խոսուն-Անխուս
10․ Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:
Չկա չարիք առանց բարիք։
Ջրի բերածը ջուրը տարած:
Տերովին տերն է պահել, անտերին գայլն է կերել:
Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց ելնես:
Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի տակ է:
Ռոբերտ Մխիթարյան 