Автор: Ռոբերտ Մխիթարյան

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան և Հարավային դպրոցի սովորողներ, ներառված է նաև ընտրությամբ գործունեության խումբը

Ժամկետը՝ փետրվար֊ապրիլ

Վայրը՝ ձեր տունը և դպրոցը

Նպատակը՝ սովորել, ինչպես պետք է ճիշտ ցանել, ծլելուց հետո ինչպես և ինչու տեղափոխել փոքրիկ բաժակների մեջ, որքան է յուրաքանչյուր բույսի համար սածիլի շրջանը, որից հետո այն պետք է տեղափոխել հողի մեջ….

Այս տարի որոշեցինք ուտելի կանաչիներ ցանել առանձին թաղարների մեջ, աճեցնելուց հետո վաճառել և գումարը փոխանցել հիմնադրամին։

Սա նաև վերաբերվում է ծաղիկներին.

Ընթացքը՝ ծանոթանում ենք սերմին, նրա կառուցվածքին, ծլման ջերմաստիճանի և այլն։

Արդյունքը՝ ստանալ առողջ սածիլներ։

Ավելի մանրամասն տեսաֆիլմում.

Կապ հաստատելու համար օգտվեք իմ հասցեից.

Առցանց դաս բնագիտությունից Microsoft teems ծրագրով. փորձնական

Մեր առցանց դասին է միացել. Գուգարքի հիմնական դպրոցը

Վայրը՝ Արևմտյան և Հարավային դպրոցներ

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան և Հարավային դպրոցների սովորողներ

Ժամկետը՝ շուրջտարյա

Նպատակը՝ Սովորել բույսերը խնամել տարվա տարբեր եղանակներին։

Ընթացքը՝ Ուսումնասիրում ենք դպրոցի ծաղիկները, առանձնացնում ենք այն ծաղիկները, որոնք պետք է տեղափոխել այլ թաղարի մեջ՝ այս աշխատանքները կատարում ենք հիմնականում գարնանն ու աշնանը, ամռանը ավելի շատ հետևում ենք, որպեսզի բույսերը չչորանան, իսկ ձմռանը՝ գերխոնավությունից չփտեն: Ուսումնասիրելով բույսերի բազմացման ձևերը՝ գարնանը բազմացնում ենք սենյակային բույսերը։ Չենք մոռանում նաև բնական ճանապարհով պարարտացնել բույսը։

Արդյունքը՝ կունենանք խնամված ծաղիկներով խնամված միջավայր, կսովորենք ճիշտ խնամել բույսերը, որից հետո սովորողները իրենց հմտությունները կկիրառեն նաև տանը։

Ծանոթանալով երկրագնդի տարբեր ոլորտներին՝ կարող ենք նշել, որ դրանցից ամենամեծը և ամենատարածվածը, որը բնակեցված է տարբեր կենդանի օրգանիզմներով, կենսոլորտն է:

Կենսոլորտ հասկացությունը տվել է ավստրիացի գիտնական էդվարդ Զյուսը դեռևս 19-րդ դարում՝ իր «Երկրի դեմքը» գրքում: Քանի որ կենդանի օրգանիզմներն ունեն շատ լայն տարածում, ուստի կենսոլորտն ընդգրկում է ողջ ջրոլորտը, քարոլորտի վերին և մթնոլորտի ստորին շերտերը: Այդ շերտերում կան միջավայրի այնպիսի պայմաններ, որոնք նպաստավոր են կենդանի օրգանիզմների համար:

Կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներից են բույսերը և կենդանիները: Դրանք իրենց չափերով տարբեր են, ունեն տարբեր կառուցվածք, կենսագործունեության առանձնահատկություններ և հետաքրքիր հարմարանք­ներ, որոնք հնարավոր են դարձնում կյանքը երկրագնդի տարբեր ոլորտնե­րում: Կաղինը և բարդին, ծիրանենին և խնձորենին, խատուտիկը և ցորենը բույսեր են: Իսկ ճանճը և բզեզը, գորտը և մողեսը, հավը և շունը կենդանի­ներ են: Սակայն, բույսերից և կենդանիներից բացի՝ կան նաև այլ կենդա­նի օրգանիզմներ: Մի մասը շատ փոքր է՝ անզեն աչքով անտեսանելի: Դրանք մանրէներն են՝ հիմնականում բակտերիաները: Մյուս մասը սնկերն են: Մանրէները և սնկերը ևս կենսոլորտի հիմնական բաղադրիչներ են: Նշված չորս խոշոր խմբերի կենդանի օրգանիզմները կազմում են թագավորություններ:

Մարդը դասվում է կենդանիների թագավորությանը։ Սակայն մարդն առանձնահատուկ է, քանի որ նա ակտիվորեն ներգործում է բնության վրա, փոփոխում վերջինս: Բայց բնության նման փոփոխությունները ոչ միշտ են դրական: Հաճախ ստիպված ենք լինում հաղթահարել մարդու տնտեսական գործունեության բացասական հետևանքները: Պետք է իրա­կանացնել միջոցառումներ, որոնք ամեն գնով կպահպանեն բնությունը:

Կենդանի օրգանիզմները միայնակ չեն կարող երկարատև գոյատևել, նրանք փոխազդում են տարբեր մարմինների և նյութերի հետ: Այդ նյութե­րից է, օրինակ, թթվածինը, որով կենդանի օրգանիզմների մեծ մասը շնչում է: Կենդանի օրգանիզմների համար շատ մեծ դեր ունեն ջուրը և հանքային նյութերը: Բույսերն աճում են հողում: Նավթը և գազը հանածոներ են, ո­րոնք ունեն շատ մեծ նշանակություն մարդու կյանքում: Բայց դրանք կեն­դանի օրգանիզմների գործունեության արդյունք են: Նյութերի այս ցանկը կարելի է շարունակել: Բոլոր այդ նյութերը համարվում են կենսոլորտի բա­ղադրիչներ:

Կենսոլորտը մի ուրույն ամբողջություն է, բարդ համակարգ, որտեղ կենդանի օրգանիզմները միասին կատարում են կարևոր գործառույթներ: Դրանցից է, օրինակ, Երկրագնդում տարբեր նյութերի հոսքը, որն իրակա­նանում է կենդանի օրգանիզմների միջոցով: Շատ նյութեր, օրինակ՝ ջուրը կամ ածխաթթու գազը, հեռանում են կենդանի օրգանիզմից, հայտնվում շրջակա միջավայրում և հետո նորից վերադառնում կենդանի օրգանիզմ: Տեղի է ունենում նյութերի մի շրջապտույտ:

Какие виды спорта вы знаете? — карате, бокс, плавание, танцы, шахматы․

Каким видом спорта вы занимаетесь или хотели бы заниматься? — Я зонимаюс  плаванем. Я

Можете ли вы назвать себя болельщиком? — нет

Իմ ուսուցչի մասին

Իմ ուսուցչին մենք դիմում ենք վարպետ Դավիթ։ Իմ ուսուցիչը իմ հանդեպ շատ լավ է վերաբերվում, նա շատ լավ ուսուցչի է, նա է ինձ հասցրել այսպիսի լավ արցունքի, նաև նա մեզ իր մեքենայով բերում էր ոսկերչության, եթե իմ ուսուցիչը այսպիսի լավը չլիներ, ես այս արցունքի չէի հասնի և այսպիսի լավ աշխատանք չէի անի։ Ես դանդաղ էի աշխատում, և դասերիղց մեկին ներկայանալուց՝ նկատեցի, որ վարպետ Դավիթի օգնականը՝ Ընկեր Լևոնը կատարելագործել էր իմ աշխատանքը, որը անչափ ուրախեցրեց ինձ։

1. Какое хобби у тебя? 

Мое хобби — маленькие машины․

2. Твое хобби помогает  снять напряжение?

Да

3. Считаешь ли ты, что самая лучшая работа — это твое хобби?

нет

4. Ты  любишь читать книги?

И да и нет

5. Ты занимаешься  спортом?

Я занимаюсь плаванием.

6. Ты играешь в компьютерные игры?

Да

7. Ты занимаешься самообразованием? Каким образом?

Я занимаюсь музикой, я учусь петь через видео на YouTube.

Ղ. Աղայան

Տորք Անգեղ

Շատ դարեր առաջ հին Հայաստանում
Տորք-Անգեղ անվամբ մի մարդ էր կենում:
Տորքը չէր նման հասարակ մարդու,
Այլ մի աժդահա եւ շատ ահարկու.
Աչքերը կարծես մի մի կապույտ ծով,
Ճաճանչավորված արևի լուսով,
Սեւ-սեւ ունքերը մութ ամպի նման
Բարդ-բարդ կուտակված աչքերի վրան
Քիթը կորնթարթ, իբրեւ մի բլուր,
Ատամներն ուրագ, եղունքները թուր.
Կուրծքը կասես մի լանջ է լեռան,
Մեջքը սարաժայռ, կռները գերան,
Մի խոսքով մի դև և ոչ թե հսկա,
Ոչ ոք տեսած չէր այնպես աժդահա:
Տգեղ էր դեմքը և այդքան դաժան,
Որ զարհուրում էր, ով նայում էր վրան.
Ահռելի էր նա և այնքան ուժեղ,
Որ հիսուն գոմեշ չունեին մեկտեղ:

Բառարան

Կորնթարթ- թեք

Կռներ-թևեր

Զարհուրել-վախենալ

Առաջադրանքներ՝

Բանաստեղծությունից դուրս գրել 20 գոյական, 10 ածական, մեկ թվական:

Գոյական- Տորք, աչքերը, ունքերը, քիթը, ատամներն, եղունքները,  Կուրծքը, մեջքը, կռները, դև, դեմքը․

 Ածական- Հին, հասարակ, աժդահա, ահարկու, Ճաճանչավորված, սև-սև, մութ,  մուգ, բարթ,  կորնթարթ, ուրագ, թուր, տգեղ, դաժան, ահռելի, ուժեղ,

Դուրս գրել մեկ բարդ բառ, առանձնացնել արմատները:

սարաժայռ=սար+ա+ժայռ

Դեղինով նշված բառերի արմատներով նոր բառեր կազմել

Հին-հնամուտ,

անվամբ-անվանում

մարդու-մարդկանց

արևի-արևմուտք

աչքերի-աչքաբաց

խոսքով-խոսնակ

դեմքը-դիմանկար